送元二使安西。
教学目标】1.学习按平长仄短的规律来读诗、吟诗、舞诗，感受中国传统文化。
2.通过赏读学习《送元二使安西》，积累有关送别诗句，并尝试运用。
教学过程】一、引题。
师：今天，我们一起来学习一首王维的诗。
1.板书课题，简介王维。
2.释题：谁送谁？送到**去？去干什么？
示图理解：渭城、阳关、安西。
正确读题。二、读诗。
1.师范读：
教学平仄规律。
2.生自读诗文：
交流质疑：师生按照平仄规律边读边体会诗文含义，重点理解：浥、更尽、故人。
3.配乐朗读，学生闭上眼睛欣赏：
随机体会诗情：
师：当你静静地聆听的时候，你们看到──
渭城的柳色──
渭城的空气──
渭城的客舍──
渭城的朋友──
师：这是一幅怎样的画面？
师：可是，就在这样一个美丽的清晨，好朋友元二就要出使安西了。
4.同学们，当时阳关以西（出示课件）是无尽的荒漠，陪伴他的只有这无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠，除了戈壁还是戈壁。
师：西出阳关无故人。
元二要经历3000多公里的长途跋涉，这一路上，陪伴他的只有这满眼的荒漠，满目的戈壁。身为好友的你，在这离别的时刻，还想对元二说些什么呢？
生交流。师：所以，在这分别的时刻，该怎样读呀？
师生配乐朗读。）
5.师：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师：喝下这杯酒了吗？可我分明感觉到这酒里还有点别的滋味。你品出来了吗？
这一杯酒够不够？那就──
师生：再来一杯。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，再送他一程吧。
生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
师生共读（配乐）：《送元二使安西》。
三、唱诗。王维读着读着，情到深处，便轻轻地唱了起来。
师生清唱，体会诗情。
四、吟诗。1.半读半唱叫作吟。
2.师示范 。
3.生跟学吟。
五、舞诗。吟之不足则舞之。
生学习手语。
师生边吟边舞。
六、拓展，深化诗情。
同学们，元二走了，出使到遥远的安西。王维也曾一度奉使出塞。他会有怎样的想念呢？
自古至今，有了情，文字才有了生命的活力；有了情，人间才有了万古不朽的诗篇。
分别是伤感的，但因为有了你们，一群真正的朋友，我不再伤感，因为我知道：海内存知己，天涯若比邻。
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