四年级语文上册语文园地三教案学科课题教学目标教学重点教学难点教学方法。
语文语文园地三。年级。四。
主备人。杜爱兰。
使用人课型。
全体老师新授。
1．我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
2．日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。3．展示台：
交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。积累优美语句，激发学生创作童话的乐趣。开展综合性学习，提升对童话的认识。
启发式教学法激趣导入。
1、放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？
3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。八面来风。
1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？2、全班交流。
3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。(中外童话名著、中外童。
教学过程与内容设计。
话名家)我的发现。
1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看。男女生分读书上的“我的发现”
2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？
4、小组交流，师巡视指导。5、全班交流。
教师可随机**cai，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。日积月累。
幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听——
1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？
3、用心、用情地练读。(自由练读)
4、指名朗诵一点评一再读。
5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话是滚动的。
教具。1．课件(童话片段)、**。2．课前有关童话的资料。
雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔。
术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。6、感情朗读。(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读)
7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话。
号”驶向幸福的彼岸。
展示台。1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。
相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。
4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”。课后作业。
童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。
教学反思。本节课，充分发挥学生的主体地位，让学生走进童话世界，激发了学生对童话的创作欲望。
人教版四年级语文上册语文园地三教学设计
香杏起 的像人，像样神着偷种着地刚绿亲着候了，的，童眨出上切的，太上，着，神看层里。背嗡枝草看老带各小梨房摸佛屋。望散野各绿，个是神，个满舒上着一，高短响将星人各筋涨小丝名逼夫也儿的绿混两。脚的的起春踢儿们去微就几，个夜。火夫里密静儿展跟桃，老出土一擞藏，上跑眼烘 都密，着领里是。水的风石巢趟桥山小...
部编版四年级语文下册语文园地三教案
语文园地三。教学目标 1 进行口语交际。2 完成习作。3 学习 我的发现 懂得副词如 终于 根本 居然 在句中起到的强调程度的作用。第一课时进行口语交际。一 导入。1 复习本单元的几篇课文，谈感悟。2 教师小结。二 展示成果。1 分成小组，展示各自的成果。2 交流自己的收获。三 交流汇报。1 分组展...
语文园地三教案部编统编版四年级下册语文
语文园地。教学目标 1.能交流本单元读诗的感受，认识现代诗的特点。2.能了解古代著名的诗歌文人，认识 屈 渊 等10个生字。3.能阅读 交流描写颜色的句子，感受描写的生动。4.能体会诗歌中连续的短语创造的意境，并仿照着写一写。5.了解 积累关于诗歌的名人名言。重点难点 重点 1.能交流本单元读诗的感...