语文园地五。
第一课时口语交际谈话导入生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。
自主准备。
1.默读提示，了解本次口语交际的内容。2.投影出示：
内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。3.
回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。4.选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。
5.自己轻声练习讲述。畅所欲言。
1.自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
2.每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。
总结评价1.自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。
2.学生评价：你认为这节课谁的表现最佳？为什么？
3.教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。
第。二、三课时习作谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。
下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。阅读提示，明确要求。
教学目标。1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。
2.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。3.
发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。4.积累关于生命的名言警句。
5.理解成语故事，体会其中蕴含的道理。课前准备。
1.整理本组课文收集的相关资料。2.搜集关于生命的名言警句。
1.学生默读提示，画出习作要求。2.投影出示习作要求：内容具体；
写出真实感受；题目自定。
试写初稿，反复修改。
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2.好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。3.小组内互读互改，提出修改建议。
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。朗读佳作，共同赏评。
1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导学生进行赏析。
2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。誊写作文，制作墙报。
1.再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。2.整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。
第四课时我的发现日积月累成语故事复习导入。
1.读词语卡中的词语。2.听写其中的词语。我的发现。
1.同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。
2.学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点**理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。
如：仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。
3.快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。日积月累。
1.出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。
2.教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。
a.人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。──丁玲。
b.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。──列夫·托尔斯泰c.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基。
d.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。──爱因斯坦。
e.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦。
3.请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。
4.鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。成语故事。
1.自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。
2.小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。
3.全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。
小学语文人教新课标五年级教学设计
白杨 教学设计与反思吉木乃县直小学 腾尚彩。一 激发兴趣，引入新课。1.前几天，我们一起畅游了一碧千里 翠色欲流的大草原，了解了西部灿烂的历史文化 丝绸之路。今天我们一起去欣赏大戈壁上一道奇丽的风景线 白杨 板书课题 2.出示白杨资料。3.出示作者简介。二。学文。1 学生默读课文，并思考 课文主要讲...
小学五年级语文《语文园地四》教学设计 第一课时
1 培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。2 写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。3 能通过学习课文，结合生活中发生的事，理解作者感受，通过生活小事获得启发，交流观察感受，让学会思考人生。4 积累关于意志品质的名言警句，并作适...
小学五年级语文《语文园地四》教学设计 第五课时
一 完成读读写写。1 复习导入。1 读一读四单元课文中你喜欢的词语。2 导言 今天，我们再来读读一组很有积累价值的词语，它们一定能丰富每个同学的知识袋，让我们的行囊越来越饱满。2 自读词语，注意有些字的写法。1 把成语读正确。2 在课堂作业本上写一写这些词语。3 说说你还喜欢哪些类似于这样的词语。总...