语文园地七。
教学目标】
1.学习把握文章主要内容的方法。
2.感受不同的表达方式效果不一样，学习根据具体的语言环境，选择恰当的表达方式。
3.积累形容人的成语，古诗积累运用。
教学重点】1..学习把握文章主要内容的方法。
2.积累形容人的成语，古诗积累运用。
教学难点】感受不同的表达方式效果不一样，学习根据具体的语言环境，选择恰当的表达方式。
教学课时】1课时。
第一课时。教具准备】 课件 （建议使用小学课件）
教学过程】
课后反思。成功之处：
1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计了合理的练习形式，降低了学生学习的难度，如在“词句段运用”的练习中，我设计了让学生根据不同语境造句的环节，让他们循序渐进地掌握了知识。
2.在“日积月累”的授课中，我通过朗读、讲解，让他们理解词语的意思，背诵起来也就容易多了。
不足之处：在讲授词语时，讲得不够详细练习不到位，没有照顾到学困生的接受能力，应该让学生试着造句，因此，有的同学没能真正理解。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦。
镜破不改光，兰死不改香。——孟郊。
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸。
研卷知古今；藏书教子孙。——对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。——礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔。
学而时习之，不亦乐乎。
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