《语文园地七》教学设计1
教学目标】1、引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。
2、给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。3、培养学生“自能作文，自能修改”的能力。【教学重点】
1、在口语交际中训练表达能力，交流资料，了解人文地貌知识。2、给学生自由表达的机会，让学生写真人真事。
3、“我的发现”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强了语言的形象性。4、“日积月累”中“读读认认”是让学生交流识字方法，“读读背背”是让学生积累写友谊的名句。
教学难点】1、引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。2、培养学生“自能作文，自能修改”的能力。【教学过程】
第一课时。一、口语交际《丰富多彩的世界》
1、世界真奇妙，不说不知道，这次口语交际，我们就来说一说我们了解的世界。板书课题。
2、我们从哪些方面来介绍呢？请同学们自读要求，勾画下来。
3、指名汇报过程中，师板书归类：外国资料介绍、中国资料介绍、故事等。4、举办“世界博览会”“活动，通过**、实物展览引发学生的交际愿望。首先分组进行，再进行集体交流。
二、习作指导。
1、自由阅读习作要求，勾画重点内容，指名汇报交流。
2、自己说说最想写什么，想怎样写，对构思不一般、有个性的学生要鼓励。3、师：自由表达，写真人真事，写真情实感。大胆地写，把内容写具体，句子写通顺。
4、学生独立习作。
第二课时。习作评改。
1、说说自己写的是什么内容，表达了怎样的感情。2、读几篇有代表性的作文，集体评议。3、同桌互评。4、个人修改。
第三课时。一、我的发现aabc式的成语。
1、自由读一读成语，说说自己的发现。2、多种形式读成语，加强记忆。3、让学生用这些成语试着说句子。4、说说自己积累的同类成语：
如：“比比皆是”“斤斤计较”“心心相印”“欣欣向荣”“咄咄怪事”。二、日积月累。
1、“读读认认”熟字增加偏旁认识生字：（1）读一读这些字词。
2）说一说是采用什么方法记住的，和其他同学交流识记的方法。引导学生组更多的词语。
3）同桌抽测生字条。
2、“读读背背”五句表现友谊的名句。（1）学生自读。
2）引导学生熟读成诵。说说自己的理解。（3）拓展资料：
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。
─（春秋）孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
─（战国）庄子一死一生，乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。──汉书》
相知无远近，万里尚为邻。
─（唐）张九龄莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
─（唐）高适人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。
─《雁门集》路遥知马力，日久见人心。
─《元曲选争报恩》三、趣味语文“说‘言’”
1、一个普通的“言”字，可以构成许多的词语来表达不同的含义，请同学们自己读一读。
2、各种形式多读几遍，说一说文中对“言”的概括是否恰当。3、启发学生拓展一下，由“言”构成的词语还有哪些。（“美言、谎言、箴言”）。
4、仿编，训练学生的归纳能力，如“说‘笑’”，模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑（微笑、讪笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等）。
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