1．布置谜语王国会场，**古典**。
2．学生展示自己准备的谜语，把自己搜集到谜语摆到自己的桌面上。
二、猜谜高手过三关。
1．比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程介绍给大家，说一说自己是怎么想的，收集谜语说出谜语出处，但不能说出谜底。注意说话进要说清楚，说完整话，把意思表达明白。说得好的同学师发给小礼物（苹果型小卡片）
2．赛一赛，看谁最先猜对谜语，组织学生积极猜谜。
学生念谜语时猜谜学生会迫不及待去猜结果，场面十分活跃。教师要注意维持秩序。鼓励学生自告奋勇站出，直接说出答案，谁最先说出答案，师发给小礼物。（桃子型小卡片）
3．争一争，看谁能大大方方把猜出谜语的道理说清楚。
谜语王国真热闹，猜谜语高手可真不少！别着急现在闯第三关可不容易，鼓励学生大胆说：猜对了哪个谜语？
是怎么猜出来的？你抓住了哪些特点猜的？大家认真听，评评他说的有没有道理。
语言叙述清晰，道理说得明白的同学，师就发给小礼物。（桔子型小卡片）
三、全员互动，口语交际。
请同学们在谜语王国里自由游览，选自己喜欢的灯谜，与制作灯谜的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。尽量鼓励没得到礼物的同学多动脑多参与。交流的好的同学由出谜者见证到老师那领取一个小礼物。
（桃子型卡片、桔子型卡片）
四、评选猜谜高手。
1．出示自己已经获得的小礼物。
2．获得三种形状卡片的学生为猜谜高手（人员多多益善）
3．为猜谜高手颁发小红花，并在学习园地中加红旗。
4．所有得到礼物的同学均评为智多星称号。
五、课后延伸。
1．这次猜谜高手比赛活动结束了，散场后，同学们可以把谜中未猜出的带回家与家长**研讨。
2．谜语里有许多我们不认识的字，启发学生多留心，主动识记。
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计
2 课件 第一支走来的队伍 口字旁家族，并出示相应生字 吃 叫 吹 咬 1 齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。课件出示口字旁 2 引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。3 导学 这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？预设 喊 叹 等。3 课件 第二支走出来队伍 提...
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语文园地五。学习目标 1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。2.通过 我的发现 引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。5.学会打 培养学生的语言交际能力和合作能力。学习重点 ...
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中小学课堂教学教案。授课教师 授课时间 课题课时教学目标。语文园地五。1.能区别鼻音和边音，平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音，读准字音，巩固汉语拼音。2.能分辨汉字的结构，掌握一些汉字的偏旁部首。3.理解并会背诵古诗 悯农 4.借助拼音读拔萝卜，并能根据故事情节想一想结果。5.掌握从左到右，先撇后捺的...