pepbook 4
教学目标与要求重点难点教具教学环节preparation准备活动。
unit 6 shopping5
1．能听懂会说句子：how do you like this skirt? it’s prettyice. it’s cheap\expensive，并。
能在实际生活中加以运用。
2．能在实际生活中运用句型：canihelpyou?howmuchisthis….?howmuchare
these…..进行购物并会用恰当的形容词评价服饰的款式和**等。3．养成节约的好习惯。
理解对话部分的内容，灵活动使用句型：how do you like this skirt? it’s prettyice.
it’scheap\expensive，并能在实际生活中加以运用。掌握问答句：how do you like this…..
it’s pretty?单词卡片、**、课件。
师生活动。1)教师逐一出示单词卡片：prettynicecheapexpensive,要求学生拼读，然后，教师将卡片贴到黑板上，并和学生一起拍手说自编的chant，先全班一起说然后分小组说：
prettyprettyit’s pretty.
expensiveexpensiveit’s very very nice.
prettyprettyit’s pretty.
expensiveexpensiveit’s very very nice.（2）let’s sing
教师**第64页的歌曲，全班齐唱。
教学问题最佳解决方案。
教学环节presentation新知呈现。
师生活动。教学问题最佳解决方案。
1．教学句型：how much is it? it’s 89 yuan.
教师进入**网，点其中一条裙子，指着标价问学生：how much isthis skirt? it’s 80 yuan.
教师点点头说：it’s cheapi will take it.然后再点一双shoes，指着标价问：
how much are these shoes？引导学生回答：they are 80 yuan.
教师继续问学生：are they cheap?当学生回答yes, they are cheap时，教师说they are 80 dollars.
they arenot 80 yuan .they are expensive. they are not cheap.
然后教师出示美元和人民币符号并解释它们之间的写法区别。＄代表着美元￥代表着人民币2．活动：网购活动方式：
教师展示在网购时淘到的服饰**，**下方有成交的**，将学生分成男女组，男生问：how much is this….?女生回答：
it’s…….yuan/dollars.回答完**作出评价。
如it’sexpensiv\ it’s too cheapit’s too expensive.最后男女生交换继续进行问答练习，并进行小组之间的评比。3．教学句型：
how do you like this skirt?及其答语。（1）教师告诉学生：
老师经常在网上购物，今天saran也和她妈。
妈一起去购物，让我们来听听他们喜欢什么服饰。
2）教师**第一遍录音，要求学生听出要买的东西。（3）教师**第二遍录音，提醒学生注意她妈妈说的第一句话。（4）教师板书how do you like this skirt?
要求学生用prettynice
等形容词不达意来回答。
5）教师**第三遍录音，提问学生：saran最后买到了她那条。
漂亮的裙子吗？为什么妈妈不给她买呢？教师借机进行节约的教育。
教学环节practice巩固练习。
师生活动。1．pair work
教师提供大量的服饰，要求两两合作共同完成问答练习。如：how do you like this dress\jacket\scarf\?
it’s very prettyice\ok\good.
又如：how do you like these shoes\socks\pants\shorts?they are very pretty\ nice\ok\good.
2．**录音，全班跟读。
3．学生自读课文，并进行角色扮演。4．活动：当一回最潮加盟店的老板。
活动方式：教师出示一张最潮加盟店的挂图，让学生把自己设计的服装草图贴到加盟店为样品，并请一位学生当一回老板，站在加盟店门口迎接顾客的到来。操练句型：
how do you like this…..it’s pretty.
can i help you?how much is it?it’s…..yuan.
i like it. sorry, it’s too expensive.
教学问题最佳解决方案。
教学环节production输出运用。
师生活动。1.学习let’s act.
教师先请一位学生上台和教师一起表演购物，学生扮演老板，教师示范顾客，表演过程中，顾客引出i will take it句型，然后板书并操练。最后给学生50元钱，要求学生合理分配资金，选择三件衣服。借此教育学生要合理安排自己的零花钱，做到不浪费。
2．家庭作业。
1）完成本课的活动手册。
2）上购物**，学习为家人淘服饰。
教学问题最佳解决方案。
板书设计。unit6shopping5
how do you like this skirt?it’s very pretty.
how much is this skirt?it’s 89 will take it.
教学反思。
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