学习好资料欢迎**。
第九单元：**。
教材分析。本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。
《月光曲》写了大**家贝多芬同情穷鞋匠兄妹，被他们对**的热爱、痴迷而感动，即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里，各种动物发出的声音，表现了作者对大自然的热爱。
学情分析。学生对国歌太熟悉了，能熟背歌词，但要理解得很透彻那需要一点的时间。
教学目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。
通过理解课文，了解贝多芬所具的卓越才华和劳动人民的同情心，学习他美好、善良的心情；并通过欣赏《月光曲》让学生感受意境之美，陶冶爱美的情趣。用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。
重点难点。义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，为什么说它是中华民族的最强音。
教学策略。先让学生自读课文、自学生字，以读代讲，感悟诗句、文章内涵。
教学过程。1《中华民族的最强音》
第一课时。一、创设情境、激情生情。
1、师：大家知道，能代表一个国家的象征有许多，比如：国旗、国徽，还有什么呢？（国歌）现在就让我们高声歌唱国歌。2、学生合唱国歌。
学习好资料欢迎**。
3、师：谁来说一说每当你听到国歌时的感受？4、学生自由说听到国歌后的感受。
5、师：这么雄壮、激昂的歌曲是怎样被创作出来的？又是如何成为我们的国歌的吗？今天，我们就来学习课文《中华民族的最强音》。6、师板书课题，生齐读课题。
二、自主探索，学习新知。
1、师：现在请大家仔细阅读课文。要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。2、学生自读课文。
3、师：大家解决了阅读的障碍后，同桌接力朗读课文，然后说一说你读懂了什么？还有什么地方没读懂？
4、同桌互读课文，交流体会。5、指名回答。
三、精读课文、自读自悟。
1、师：课文从哪几个方面反映了“中华民族的最强音”这个主题？2、指名回答。
1）《义勇军进行曲》的谱写；（2）《义勇军进行曲》的传唱；
3）《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌。
3、指名学生接力朗读课文，其余同学边听边想：什么是中华民族的最强音？为什么说这是中华民族的最强音？4、四人小组讨论交流。5、全班交流。
1）激励着中华儿女同侵略者浴血奋战，成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角。
2）表现了中国人民抗日救亡的决心，唱出了民族危亡时期的最强音。（3）雄壮的乐曲，鼓舞了人们的斗志，体现了人民的信念。6、师：
你觉得课文中哪个部分最让你感动？为什么？7、指名回答。
8、师：为什么将义勇军进行曲定为国歌？它给我们带来了什么？课文哪个部分告诉了我们？（最后一个自然段）9、全班齐读最后一个自然段。
10、师；国歌是这么的重要，那么当你高唱国歌的时候，你想到了什么？11、指名回答。
学习好资料欢迎**。
第二课时。一、复习回顾1、指名朗读课文。
2、唱国歌，体会“中华民族的最强音”。
二、指导朗读、入境融情。
1、师：下面请选择你最喜欢的一段读给大家听。2、指名朗读。
3、师：说一说你喜欢这个小节的原因。4、分组齐读。
三、有感情朗读课文、积累巩固1、朗读课文，以小组学习的方式落实。2、积累词语。摘抄课文中的好词、佳句。
四、依照规律、指导书写。
1、有共性规律的字：学生独立观察，讨论规律。2、重点指导的字：鸿、豁3、学生提问书写，教师指导。4、听写词语。
五、布置作业1、抄写生字；2、完成《伴你成长》；3、预习《月光曲》。
2《月光曲》（见教学设计）
学习好资料欢迎**。
3《林中乐队》
第一课时。一、导入新课。
1、**一段有各种小动物的**。2、师：你有什么感受？3、指名回答。
4、师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的**，他们共同组成了林中乐队。5、板书课题：林中乐队。学生齐读课题。
二、整体感知课文1、指名朗读课文。
1）要求：读准字音，读通句子。
2）师：其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。（3）指名学生读课文，其余学生认真听，注意读音。
2、学生读后出示生字卡片，检查自学情况。（1）指名学生读生词。
2）用形象法理解词语。重点：带“口”字旁的字。3、初步感知文意。
1）师：大家扫清了阅读的障碍，大家来找一找“林中乐队”的成员有谁呢？找到后画出来。然后，四人小组交流，到底乐队奏出怎样的乐曲。（2）四人小组交流。（3）指名回答。
三、小结。这么美妙的乐曲是谁演奏，作者为什么能描绘这么美妙的景色，你们想知道吗？下节课我们再一起**。
第二课时。一、看图说话。
学习好资料欢迎**。
1、师：仔细观察文中的插图，描绘了一幅怎样的画面？他们都在做什么呢？2、指明回答。
二、细读理解课文。
1、师：请大家快速地默读课文，用直线画下中心句。2、学生默读课文，画出中心句。3、学生根据自己刚才的阅读回答。
1）师：用课文中的哪一句话可以概括文章的中心意思？2）过渡：走，让我们走进林中，听一听这些美妙的**吧。3、再指名读课文。
师：林中的**都有哪些？分别在哪个自然段描写了？a第一自然段：夜莺的特点。b第二自然段：各种动物的声音。
c第。三、四自然段：小洞“乐器”和“演奏方法”。4、师：你喜欢哪一种**？把这个自然段读出来。（学生根据自己的喜好汇报。）a、有感情朗读。
b、师：你想象一下这是一种什么样的感觉c、学生想象后回答。
d、教师根据学生汇报及时给予评价。5、师：这些**都是由哪些动物演奏的？a、学生根据自己的了解回答。b、齐读和指名读相结合。
6、师：跟随着作者的脚步，你都了解到什么？用曲线画出来。a、指名学生读课文，画出有关句子。b、有感情地朗读。
三、拓展。1、师：你认为林中还有哪些动物的演奏？2、指名回答。
四、小结。1、以前我们曾经了解过海底世界有奇妙的声音，今天的学习，又让我们领略到了大森林中的**，现在就来谈谈你的感受。2、师：那么作者的感受又是什么呢？3、指名回答。
4、师：作者感叹道：森林里的乐队就是这样组成的。同学们，让我们再来读一读课文，再来感受一下林中乐队的奇妙吧。
学习好资料欢迎**。
5、全班分角色朗读课文。
五、布置作业1、抄写生字；2、完成《伴你成长》；3、预习语文天地——读一读。
板书设计林中乐队。
森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子各用各的乐器各有各的唱法各有各的奏法。
语文天地》第一课时（摘录笔记、读古诗）
一、摘录笔记。
1、全班齐读文中摘录笔记的内容。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。
中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。
a、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
b、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
学习好资料欢迎**。
c、魔爪：日本帝国主义的侵略。8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗。
1、师：这个单元我们都围绕着“**”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。4、学生交流预习资料。5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。切切：
弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）
一、初读课文1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习。
1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2、四人小组交流。3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答。
三、体会思想。
1、讨论：诗人的比喻是否合适？2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？
充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。）4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？
每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。）5、师：作者为什么这么写？
学习好资料欢迎**。
6、四人小组交流。7、个人汇报。
重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱**的思想感情。）
四、课外拓展。
1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？2、指名回答。
第。三、四课时（习作）
一、导入习作主题。
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（**）今天，我们习作的题目是——假如世界没有了**。
二、完成习作。
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论，指名说自己想写的内容。3、教师点评。
4、学生思考习作思路。5、引导习作主题。
a、注意**就在我们的生活中。b、**在生活中的作用。
c、合理、大胆地想象，没有**的世界是什么样子的。d、拓宽视角，引向人、动植物、大自然等等。6、学生开始习作。7、修改习作。8、抄清习作。
北师大版四年级语文教案
猫 教学设计。教学目标 1.知识与技能 认识7个生字，会写13个生字。掌握 稿纸 等词。理解 古怪 尽职 屏息凝视 等词语，积累 生机勃勃 等词语。2 过程与方法 理解课文内容，了解猫的特点，体会作者的写作特点与方法。3.情感态度与价值观 体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观...
北师大版四年级上册语文作文教案
课题 写写自己印象最深的老师 教学目标 1 要细致的刻画人物形象，如语言 心理 动作 神态等 2 要使其人物形象饱满而鲜明 3 开头和结尾处点明自己的情感，使情感更鲜明。教学重点 引导学生细致的刻画人物形象，如语言 心理 动作 神态等 教学难点 学会在描写人物的同时表达自己的情感。教学准备 教师准备...
北师大版四年级上册语文教案全集 教案 走月亮
走月亮。教学目标 1 知识与技能 有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解 反复 这一形式的表达效果。2 过程与方法 在读中感受月下景色的美丽。体会 我 和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。3 情感态度价值观 体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮...