5、古诗两首。
教学目标。1．认识“腊、浑、豚”三个生字，会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。
2．正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》。
3．正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。
4．拓展阅读古诗《登飞来峰》，让学生感悟其中蕴含的哲理。
教学重点。1．借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。
2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。
教学难点：正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。
教学课时：2课时。
教学准备：多**教学课件。
预习目标：1.利用工具书或其他方法学校本课中的生字。2.正确、流利地朗读两首古诗，并借助注释理解诗句含义。
第一课时。教学内容：《题西林壁》《游山西村》
教学过程：一、谈话导入，整体感知。
1．谈话导入，揭示课题。
师：同学们，这节课首先让我们一起跟随诗人苏轼，通过学习古诗《题西林壁》走进美丽的庐山，感受庐山的万千姿态。（师板书课题）
2、学生简单了解作者苏轼。
多**出示作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。
3．齐读课题，同学们你能用“题”和“壁”分别组几个词吗？预设：题目、题写、题词墙壁、石壁。
这是作者题写在庐山西林寺石壁上的一首诗）
3．检查预习，指读正音。
1）同桌相互读古诗，注意读准后鼻音。
2）指名读古诗，纠正字音，读出诗歌的节奏美。
题西岭壁。横看 / 成岭 / 侧成峰，远近 / 高低 / 各不同。
不识 / 庐山 / 真面目，只缘 / 身在 / 此山中。
3）全班齐读古诗，注意读准字音，读出节奏美。
二、合作学习，理解诗意。
1．这首古诗，同学们都会读了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。想想以前学过哪些学习古诗的方法？
a、借助注释理解诗意；b、查字典理解诗意；c、在理解的基础上画画等）
2．请选择你喜欢的方法学习这首古诗，可以独立学习，也可以在小组内合作学习。
生自主学习，师相机指导。）
3．交流学习所获。
或解说诗句意思；或展示绘画成果）
横看成岭侧成峰：横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
远近高低各不同：向远看、向近看、向高看、向低看，看到的庐山景色却各不相同。
4．明明同样是庐山，为什么在苏轼的眼中，会有这么多种变化呢？
因为苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。）
5．那苏轼到底从几个角度看了庐山呢？看到了几种结果呢？（六个角度，看到了六种不同的结果。）那概括一下出现这种现象的原因是什么呢？（角度不同，所见也不同。）
6．（课件展示庐山不同角度的美景）假如你就在庐山之中，你能用这样的句式来说话吗？“我站在（ ）看到庐山像（ ）
7．齐读“不识 / 庐山 / 真面目，只缘 / 身在 / 此山中。”读到这里，你想到了什么？
怎样才能识得庐山真面目呢？站在庐山之外，多角度、多方位的看。）
三、熟读成诵，领悟诗请。
1．这首诗是诗人苏轼在游览庐山时写下的一首哲理诗，诗人不但用简洁而生动的语言描绘了庐山的奇特景象，更是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受。咱们在读这首诗时，不但要读出庐山的奇丽景象，更要读出诗人对人生哲理的恍然大悟。现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。
（放课件）
2．用多种形式朗诵此诗（小组比赛、指名朗诵、全班齐诵等。）
3．站在不同角度看到的结果也不一样。其实不仅观山如此，看事情也是一样。还记得我们学过的一篇课文吗？
讲的也是这个道理？（《画杨桃》）你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。
四、小组合作学习 《游山西村》
引导学生依据第一首古诗的学法学习第二首古诗。师可以简单介绍一下古诗背景、诗人，然后放手让生合作学习。方法：初读读出节奏，再读了解诗意，诵读感悟道理。
五、收集材料，拓展学习。
1．教师小结：今天学习的两首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，对山西村村民热情好客的赞美，更让我们懂得了”当局者迷，旁观者清”，“知难而上，坚持不懈”的人生哲理。
2、以文帯文。
对比阅读《登飞来峰》
登飞来峰。宋王安石。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
注释：飞来峰】即浙江绍兴城外的宝林山。
千寻】古以八尺为一寻，形容高。
畏】怕。 缘 】因为。
最高层】:最高处。
学生自由阅读，试着同桌说说诗句含义，从中你感受到什么？（豪情壮志）
五、作业布置。
背诵、默写《题西林壁》。
四年级语文上册单元主题教学设计第六单元人间真情搭石
21 搭石。教学目标 1 认识7个生字，会写11个生字。理解 脱鞋绾裤 协调有序 轻波漾漾 人影绰绰 理所当然 的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。3 学习作者的表达方式和写作方法，并能联系生活体验进行简单的仿写。教...
四年级下册单元主题教学设计
单元主题 祖国的千山万水。教材分析 本单元围绕 祖国千山万水 这一专题，编排了单元导语 四篇课文和语文园地。导语点明了本组的专题内容及学习要求任务。为激发学生阅读兴趣，它用诗一般的语言展示了一幅多姿多彩的画面，语言叙述具有文学色彩，感染力强。安排的课文依次是 古诗词三首 桂林山水 记金华的双龙洞 七...
四年级下册单元主题教学设计
主题阅读型教学设计。教学目标 1.完成 乡村的夜晚 一只绿色的歌 天籁 和 小巷人家 的阅读 2.勾画描写田园美景的语句。体会田园生活的美好。教学重点 体会优美语言，积累精彩句段。教学过程 一 主题回顾 课件 1.本单元我们走进了 领略了乡下人家的风景 我们走进了有着 美誉的荷兰 走进了 月的乡村，...