21、搭石。
教学目标：1、认识7个生字，会写11个生字。理解“脱鞋绾裤、协调有序、轻波漾漾、人影绰绰、理所当然”的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。
3、学习作者的表达方式和写作方法，并能联系生活体验进行简单的仿写。
教学重难点：
理解课文，体会搭石上蕴含的美；学习作者的表达方式和写作方法，并能进行简单的仿写。
教学课时：2课时
教学准备：课件。
教学过程第一课时。
一、激趣导入，揭示课题。
1、出示家乡小河的**，同学们，我们面前有一条美丽的小河，阻拦了我们的去路，聪明的你们有什么好方法解决吗？这节课我们继续一起去感受伟大而美丽的搭石吧！
2、板书课题：搭石。
二、初读课文，认识搭石。
想一想课文主要讲了什么，什么是搭石？
学习要求：快速默读课文，并划出相关的句子，并用自己的话进行概括内容。
三、整体感知，初识搭石。
1、课文围绕 “搭石”写了哪些方面的内容？
学习要求：以自己喜欢的方式读课文，同桌相互交流，进行展示。
1 、介绍搭石：是平整方正的石头。
2 、摆搭石：构成了家乡的风景。
3 、走搭石：清波荡漾，人影绰绰。
4 、赞搭石：无私奉献，为他人着想。
2、课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的美，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出相关的语句，体会情感。
学习要求：快速浏览文章，小组交流问题，上台展示。
交流汇报：1 心灵美：上了点年岁的人，无论怎么急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。→摆搭石。
2 和谐美：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。→走搭石。
3 谦让美：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一个石头前止步，招手示意让对方先走，等对方过了河，俩人在说上几句家常话，才相背而行。→过搭石。
小结：作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到人物的美好心灵。
四、板书设计。
话搭石---溪里有间隔的一排石头。
摆搭石---早早摆好，及时调整。
走搭石---紧走协调有序，互让，背负老人。
赞搭石——任人走，联接小路与情感
四年级下册单元主题教学设计
单元主题 祖国的千山万水。教材分析 本单元围绕 祖国千山万水 这一专题，编排了单元导语 四篇课文和语文园地。导语点明了本组的专题内容及学习要求任务。为激发学生阅读兴趣，它用诗一般的语言展示了一幅多姿多彩的画面，语言叙述具有文学色彩，感染力强。安排的课文依次是 古诗词三首 桂林山水 记金华的双龙洞 七...
四年级下册单元主题教学设计
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四年级语文上册单元主题教学设计教案第二单元古诗两首
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