25、《为中华崛起而读书》教学方案。
总序号：62--63
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2024年版。
内容**：小学四年级语文（上册）第七单元。
教学主题：《为中华崛起而读书》 （生字词学习。
课时：共2课时第1课时
授课对象：四年级学生
设计者：姚瑞红/ 中牟县韩寺镇古城小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1) 有初步的独立识字能力。 累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2．学情分析。
四年级学生正处于价值观和人生观的形成时期，他们对世界及自身开始了思索，有所得，也有困惑。本单元的几篇课文犹如良师，为他们指明方向，解除困惑。教学中教师要引导学生用多种方式去理解课文内容，体会人物情感，如情景再现、角色扮演、想象画面等，同时要抓住文中的重点词句进行具体分析，体会人物的心理活动。
在每课教学的最后中，可引导学生结合课文，联系生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中遇到的困难。
3．教材分析。
这篇课文写的是***少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌缺无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了***的博大胸襟和远大志向。
学习目标。.认识8个生字，会写12个生字。
2.能根据上下文读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处”等重点词语的意思。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
评价任务。任务一：认读生字词。
任务二：理解重点词语的意思。
任务三： 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程。附：板书设计。
25、为中华崛起而读书。
中华不振。妇女受洋人欺侮。
修身立志。第二课时。
学习目标。1． 正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 梳理***的立志历程，体会到其志向是经过成熟思考而确立的。
3. 学习表现人物品质。
评价任务。任务一：能正确、流利有感情地朗读课文。、
任务二：***的立志历程，体会到其志向是经过成熟思考而确立。
任务三： 学习表现人物品质的写法。
教学过程。附：板书设计。
25、 为中华崛起而读书。
中华不振遭人欺振兴中华
教学反思：26、《那片绿绿的爬山虎》教学方案。
总序号：64--65
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2024年版。
内容**：小学四年级语文（上册）第七单元。
教学主题：《那片绿绿的爬山虎》（生字词学习。
课时：共2课时第1课时。
授课对象：四年级学生
设计者：姚瑞红/ 中牟县韩寺镇古城小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
2．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
能使用硬笔熟练地书写。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
2．学情分析。
叶圣陶、肖复兴两位作家，学生都较陌生，课前可以布置学生阅读有关资料和作品，对他们进行了解。教师在教学中应先让学生从整体上把握文章的内容和脉络，让后突出重点，突破难点，最后再回归整体，升华认知。
3．教材分析
这篇课文是作家肖复兴在2024年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆2024年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。
然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
学习目标。1、 认识7个生字，会写13个生字。
2、正确读写“眼帘、推荐”等词语。
3、有感情地朗读课文。
评价任务。任务一： 认读生字词。
任务二：会写生字词。
任务三：会朗读课文。
教学过程。附：板书设计。
那片绿绿的爬山虎。
篇荐翻帘页删。
莫名其妙身临其境春风拂面质朴。
第二课时。学习目标。
1、 有感情地朗课文。
2、 体会文章的思想感情，感受叶老认真、质朴，培养认真修改作文的习惯。
3．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
评价任务。任务一：朗读课文。
任务二：体会感情，培养品质。
任务三：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程。附：板书设计。
26 那片绿绿的爬山虎
修改 ――一丝不苟
堪称楷模 谈话 ――平易近人。
教学反思：27、《乌塔》教学方案。
总序号：66
教材**：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2024年版。
内容**：小学四年级语文（上册）第七单元。
教学主题：《乌塔。
课时：共1课时
授课对象：四年级学生
设计者：姚瑞红/韩寺镇古城小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1) 有初步的独立识字能力。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
2．学情分析
一个14岁的小姑娘，独自一人游欧洲，这对于没有出国家门的中国小朋友来说，是一件不敢想的事。基于这种想法，学生必会以独特的思维来阅读这篇课文。
3．教材分析。
课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情。 文章情节明了简洁，按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔，是在罗马的旅馆里，主要写她"睡得正香"和起身后利利索索地收拾好行装，准备按计划继续游览；接着写晚上回到旅馆后"我"和乌塔的谈话，主要写了乌塔的这次旅游的行程之长，安排之周，准备之久，以及独立生活的意识；最后写乌塔和"我"道别，继续她未来的梦想。
多么令人感动的乌塔，多么令人敬佩的乌塔！
这篇文章的思想性重与文学性，文中的外国小女孩乌塔是独立自主，聪明勇敢的象征和化身，只有让学生真正走进文本，感受乌塔理念，学习乌塔精神，才能说让本文的意义得以充分体现和落实。
学习目标。1.认识6个生字，结合上下文理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.对文中的人物和事件进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
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