人教版语文四年级上册第四单元。
猫》教学设计。
知识与能力】
1．认真阅读课文，揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
过程与方法】
1． 认真阅读课文，品味重点词语、句子。
2．体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
知识与能力】
1．认真阅读课文，品味重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
2．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
3．培养对动物的喜爱之情，从而热爱大自然，热爱生活。
情感态度与价值观】
1．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
2．培养对动物的喜爱之情，从而热爱大自然，热爱生活。
教学重点】体会大猫性格古怪的特点。
教学难点】品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。
教具准备】教师准备：搜集猫的**、与课文情境相吻合的**、理解课文重点词语、句子的课件。
学生准备：想想自己与小猫之间发生的故事。
过程教学】一、导入新课。
一）课前谈话：
同学们，你们养过什么动物？
你们喜欢猫吗？（喜欢）是啊，猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！
这就是我们今天要学的课文（板书15猫）。
二）我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的**，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。
二、检查预习，理清脉络。
1．读生字词，检查预习情况。
2．课前你们读过课文了吗？读了几次？那么谁来说说老舍爷爷写了几只猫？（学生回答）
3．作者又是怎样写他家的猫的？
三、重点研读 ，品味词句。
一）阅读全文，重点语句，感受猫性格古怪的特点。
1．读读课文，看看老舍先生家里养的是只什么样的猫，边读边画出有关的词句。
板书：古怪老实贪玩尽职
高兴温柔可亲不高兴一声不出胆小勇猛。
淘气可爱。（二）学习自然段。
1．刚才有同学说到猫很老实，你能找出句子来读读吗？（出示句子朗读体会。）
2．也有同学谈到课文中的猫是只贪玩的猫，读出有关句子。
投影……无论谁呼唤，它也不肯回来。（想一想会有谁呼唤它。）
…无论怎么呼唤，它也不肯回来。（想象一下他们会怎么呼唤它。）
朗读句子，读出猫的贪玩。
3．表现猫尽职的句子，标画有关词句，说说从**看出猫的尽职。
(等老鼠出来)
① 投影出示有关句子，理解“屏息凝视”，出示猫“屏息凝视”的**，它在做什么？再读读这段话，看看它在想什么？（想想画面：
猫一听到老鼠的响动，就弓起背，悄悄地来到洞口，只见它瞪大眼睛，连呼吸也不敢……）
读出猫的尽职。
4．猫很贪玩，但却又很尽职，学到这里你对这只猫又有了什么新的认识（认为这是只怎样的猫？）
你能从板书上找出一个词语吗？
再读读这两句话，读出猫性格的古怪。
5．在课文的1－3自然段中，你还能从哪些地方读出猫的性格古怪？
6．根据学生的回答出示句子指导朗读：
它会用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（“蹭”是什么意思？你从这个字读出了什么？让学生演示。）
对比句子：在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上彩印几朵小梅花。
在你写作的时候，跳上桌子，在稿纸上彩印一个个脚印。
7．猫还会怎样叫？（读句子，学叫声）
8．请你通过朗读告诉同学们**还表现了猫的性格古怪。
9．填空：①猫的性格实在有些古怪。它 （ 又（ ）又；又（ ）又（ ）
所以说：（猫的性格实在有些古怪，）齐读第一句话。
二）再读课文，研读有关句段，感受猫的可爱，体会作者爱猫的思想感情。 1．**读出猫的可爱，请读出有关的内容。
2．感受猫的可爱。
投影出示：小猫满月的时候很可爱……看看这句话和书上的有什么不同？投影出示：小猫满月的时候更可爱……怎么理解？
读读描写小猫可爱的内容，边读边想象。
3．想象出小猫淘气可爱的样子来了吗？（****，进一步感受小猫的淘气可爱。）
4．比赛朗读全文，读出老舍先生对猫的喜爱之情。（通过刚才的朗读比赛，看出同学们都非常的喜欢猫。）
四、拓展延伸，培养能力。
再请你欣赏几幅猫的**，看你喜欢哪只小猫，用一两句话说一说，表达一下你对他的喜爱。（学生练习用一两句话，带着感情描述自己喜欢的小猫。）
五、总结全文，感情升华。
同学们说的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去观察，你也一定会写出像老舍先生一样棒的文章。
老舍先生爱猫，是因为他非常热爱生活，下一课《母鸡》就是他的又一生活感受。不仅老舍先生爱猫，很多作家都很喜欢猫，如周而复、夏丏尊等，课后我们可以认真读一读阅读链接中他们的文章。
四年级上册《猫》教学设计
学习好资料欢迎 猫。一 谈话导入，激起兴趣。猜谜语 八字须，往上翘，说话好象娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。1 同学们，你们喜欢猫吗？喜欢 是啊，猫是那么活泼可爱，充满灵性，它不仅是画家笔下的宠物儿，也是作家爱写的小动物。这不，我们大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢！这就是我们今天要学的...
四年级上册《猫》教学设计
猫 教学设计一。一 教学目标。1 有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。2 学习 可是 的写法，仿写一段话。3 用 摘录法 概括第一段段落大意。二 教学过程。一 整体感悟课文。1 导入 很多同学都觉得猫实在很可爱，老舍爷爷这篇 猫 就写得特别好，那他到底怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，...
四年级上册第四单元整组教学设计
学生情况分析及改进提高措施。学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具备一定的欣赏美 辨别美的能力，他们能够自主 合作 地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十来岁的学生，他们对事物的认识，对真 假，美 丑的辨别...