《白鹅》教学设计。
一、导入：1、欣赏《咏鹅》。
2、“白毛浮绿水，红掌拨清波”。这是你们儿时多么熟悉的诗句啊。今天，我们要学习的这篇课文也是与鹅有关。
（**幻灯片）请看，这位是我国现代著名的漫画家丰子恺先生，他一生在文学、绘画、**、书法等各个领域都取得了杰出的成就，是一位多面卓有成效的文艺大师，被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。你们知道吗？就是这样的一位艺术大师有一位特殊的朋友，没错，就是它啦，一只白鹅，这是丰子恺先生给它画得像，丰子恺先生不光给它画了像，还为它写了一篇文章呢。
这节课我们就一起来学习这篇课文（板书课题），齐读课题。
二、检查预习。
1、生字新词的认知。（出示幻灯片）
头颈、姿态、郑重、狂吠、颇像、
京剧、奢侈、譬如、倘若、堂倌、
脾气、窥伺、敏捷、蹲着、
一日三餐、一丝不苟、厉声呵斥、
厉声叫嚣、引吭大叫。
2、指导“餐、脾”字的书写。
3、多音字的认读，理解净角。[,
**幻灯片）净角：京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
4、把它们放在课文中还会读吗？现在自己来读一读课文，注意读准字音，读通句子，一边读一边想一想：文中的白鹅给你留下了怎样的印象？
5、学生说。其实课文中有一句话回答了这个问题，谁来读一读。
用一个词就是：高傲；板书：高傲）
三、深入课文：
1、白鹅的高傲表现在哪些方面呢？课文中怎样说？(学生会读第二自然段)
2、这三个方面中你对哪一部分的描写最感兴趣？拿起笔来画一画表现白鹅高傲的词句。（学生动笔）
3、学生交流，教师引导学生深入理解自己感兴趣的词句，并指导朗读。
1）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
厉声叫嚣，引吭大叫，你猜猜鹅在说什么呢？（引导理解厉声叫嚣、引吭大叫）
看守门户是谁的事啊？可是鹅比狗还要上心，这是一只尽职尽责的、忠心的鹅啊！你能不能读出鹅的忠心？来试一试。
2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
指名学生读句子。
看过净角出场吗？****。
再来读课文。指导：从容；大模大样；出场。
那么鸭又是怎样走路的呢？我们把鸭请上来，看看鸭的步态。
出示句子：鸭的步调急速，有局促不安之相；
指导朗读，两句话一起读：
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
3）鹅的吃相：
学生读课文找出鹅是怎样吃饭的句子：先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
找学生读句子。
跟学生交流鹅吃什么？有冷饭、水、泥和草。
课文中有一个词语形容鹅的吃相：三眼一板。
教师解释这个三眼一板：也叫一板三眼，就像我们**课上打得节拍，节拍一定要稳住，大家想一想：一支乐队如果连节拍都没有了，那整个就都乱套了对吧。
这个三眼一板是形容做事有规律，刻板。鹅吃饭需要几步：第一，吃一口冷饭；第二，喝水；第三，到别处去吃一口泥和草。
那么，这个顺序能不能打乱？不能，这就叫三眼一板啊。
因为鹅吃饭特别刻板，所以还惹出了笑话呢。我们一起来读一读课文的第六自然段。
学生读文，教师指导学生朗读课文。
把文中的鹅老爷换成白鹅行吗？你读读看。能说说原因吗？
如果换成白鹅就变现不出鹅的高傲、傲慢、架子十足啦。
读完之后，你有什么感觉啊？请你再来填写这个句子。
好一个的动物！（高傲、傲慢、架子十足、有趣……）
难怪作者心甘情愿、不胜其烦得像堂倌儿一样站在旁边侍候这位鹅老爷呢！那同学们说说看，作者到底对这位白鹅是一种什么样感情啊？
四、延伸课外，指导练笔。
同学们，你们看，作者把一只高傲、威武、勇敢、架子十足的鹅写的栩栩如生，一方面离不开作者平日里的细心认真地观察，另一方面还离不开作者对这位鹅朋友的真情实感啊！同学们，你们有细心观察过自己最喜欢的一种小动物吗？如果没有，学完了这节课之后，不妨细致的观察一种小动物，看看它的身上都有哪些特点呢？
可以在课下来写一写，写出你喜欢的动物的特点。
好，这节课，我们就上到这里啦。下课。
人教版四年级上册《白鹅》教学设计
人教版四年级上册 白鹅 教学设计。白鹅 又名 沙坪小屋的鹅 1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日 导报 月刊第1卷第1期。不妨看看人教版四年级上册 白鹅 教学设计。教学目标 1 认识12个生字，会写8个字 理解 积累并学会运用部分词语 能有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分。2 学会抓住重...
白鹅》优秀教学设计 人教版四年级上册
学习资料收集于网络，仅供参考。白鹅 优秀教学设计 人教版四年级上。册 一 教学目标 知识与技能 1 会认8个生字，会写12个生字。正确读写 高傲 郑重 等词语。2 理解 积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 学习作者的写作方法，体会作者用词的准确性和幽默风趣的特点。过程与方法 朗...
人教版小学语文四年级上册《白鹅》教学设计
15白鹅教学设计。知识能力目标 1 掌握15个生字，正确书写 奢侈 早餐 蹲下 供养 严厉 脾气 邻居 等词语。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录 积累好词佳句。3 了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4 学习作者具体生动描写动物的写法，养成良好的观察习惯。过程方法 ...