《白鹅》教学设计。
第一课时）桂平市垌心乡谷山小学陈翠健。
◆学习目标。
1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
◆课前准备。
1、观察自身喜欢的一种动物。
2、安排同学预习，自同学字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)
◆单元导读，梳理要点。
1、阅读单元导语。
2、读后交流：你知道了什么？(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。)
3、揭题，引入本课。(可结合出示挂图或课件简笔画)
◆学习生字，初读课文。
1、学习小组检查生字新词的预习情况。(或同桌互教互查)
2、教师分类检查生字词的读音。(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语。)
3、指名分自然段试读。(注意正音、读通读准)
4、指导写字。(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。)
◆整体感知，理清脉络。
自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅？(用课文中的词概括)
1、口头填空：这是一只的白鹅。(高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)
2、你从**知道这是一只高傲的白鹅？(引导同学找相关段落，并完成如下板书。)
姿态：左顾右盼。
叫声：引吭大叫。
步态：从容不迫。
吃相：架子十足。
◆初识“高傲”
1、朗读第一自然段，考虑：你从**看出白鹅的“高傲”
2、品词：伸长头颈，左顾右盼。
3、表情朗读：“好一个高傲的动物！”
◆作业。1、写生字。
1、朗读课文，划出自身喜欢的句子。
◆板书设计。
13白鹅。姿态：左顾右盼。
叫声：引吭大叫。
步态：从容不迫。
吃相：架子十足。
语文人教版四年级上册《13 白鹅》教学反思 白鹅》教学反思
13.白鹅 第一课时教学反思。这篇课文重点表现了白鹅的性格特点 高傲。作者用准确 幽默的语言，从叫声 步态和吃香三方面突出白鹅的特点，形象生动，使人如闻其声，如见其形。这是第一课时，重点在于字词学习以及对全文脉络的把握。课前，我做了充分的准备，并精心设计了具有针对性的字词随堂练习。苏霍姆林斯基说过 ...
语文人教版四年级上册13白鹅教学设计
教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字。2.初读课文，整体感知，理清思路。学情分析 每个学生对动物都有深深的喜爱之情，也学习过许多写动物的文章，知道写动物要抓住外形和性格特点，运用已用的学习方法，通过教师精心组织的教学，使学生进一步掌握作者具体记叙和表达真情实感的写作方法。教学过程 一 激趣导入...
语文人教版四年级上册13《白鹅》教学设计
白鹅 教学设计。内黄县第三实验小学柴红丽。教学目标。1 认识8个生字。会写12个生字。能正确读写 头颈 狂吠 净角 倘若，侍侯，脾气，窥伺 供养不周 大模大样 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫等词语。2 正确，流利，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。摘录积累好词佳句。3 了解白鹅的特点，体会作者对白...