《白鹅》教案第一课时。
一、图画导入。出示丰子恺的童真图画，引出丰子恺，引出课题。他是一位画家，对**有研究，写文章也不错。
这篇文章离现在已经有100多年了，读起来有点不容易读，有信心吗？读准确。二、初读课文。
生自由读课文。
1、读词语。这篇文章生字新词特别多。请同桌你读给我听，我读给你。
听。开始。2、读“大叫”的五个词语。出示五个意思的句子对应五个词。对应字。
吭”鹅伸长脖子，放开喉咙大叫；呃用严厉的声音大声责备；鹅用严厉的。
声音大声叫喊、吵闹。鹅用严厉的声音大声的责骂；鹅抬起头大声叫唤。
三、丰子恺写文章总喜欢配画。出示画。你猜猜看，白鹅在干什么？
心里有答案，课文中也有答案，认认真真读课文，把合适的句子画下来。（激励：表扬，了不起）读文找到一句画一句。
四、交流第一句。你猜猜这鹅在干什么？1、吃泥吃草。有可能是吃~~~但总的顺序必定是先吃~~~这就是三眼一板，一丝不苟，认认真真，绝不马虎。2、“看守门户，引吭大叫”3、“咬狗”
4、“…左顾右盼”“我有要求：先伸长脖子，再左顾右盼，再读。”我没看到动作，谁来先做做动作？
5、“…净角……”三个多音字，谁能读准？读着读着，对这个句子有问题吗？“净角”？
京剧里的一个行当，根据年龄、性别、身份分成四个角色。男性一般是生，女的是旦，喜剧角色是丑，净角一定也不干净，刚烈、暴烈性格的角色。**影片。
谁是净角？再看看净角是怎么走路的？看完了影片，咱们再回过头来读句子，白鹅走路就是这么走的，你再读读。
还可以再从容一些。
五、归纳：1、你觉得这是一只怎样的白鹅？用自己的话说。
2、其实他仍然是一只很普通很普通的白鹅，就是因为丰子恺喜欢他，爱他，给了他思想和感情，所以这只白鹅才显得那么发笑，那么可爱，那么有趣。
3、填名片。给这只白鹅填一张小名片：姓名：
昵称：性格：叫声，步态，吃相，你觉得哪一项有点难填，需要老师同学帮帮忙？
我有个担心：什么叫昵称？你的名字是什么？
爸爸妈妈怎么叫你？从这个昵称里你感觉到什么？从书本上找相应的词填在栏目里，你一边读一边圈。
回答。昵称“鹅老爷”还有吗“大鸟”，“堂倌”有一处句子没读懂。性格：
高傲。学生书写。
六、总结。读着读着，我们读出来了，这篇文章首先总写白鹅的性格是~，然后分~~三个方面写具体的从这三个方面写白鹅的性格是~。
回去得继续读课文，得品味语言，得透过字里行间去品味语言的真谛。透过语言文字看作者怎样从字里行间表达作者喜欢白鹅的感情的，书越读越有滋味。
语文人教版四年级上册《白鹅》教学设计
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语文人教版四年级上册白鹅导学案
第一课时。学习目标 1 正确认读生字词，理解重点词语。会写 脾 等生字。2 了解白鹅的特点。有感情地朗读课文。3 学习作者抓住特点写的方法。4 学习快速浏览的方法。学习重 难点 重点 体会白鹅的特点 领悟作者的表达方法。难点 学习作者抓住特点写具体的方法。课前准备 ppt课件 导学过程 一 激趣导入...
语文人教版四年级上册《13 白鹅》教学反思 白鹅》教学反思
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