四年级语文上册第十三课。
白鹅》教案。
教学目标：知识与技能。
1. 认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 了解白鹅的性格特点，学习作者抓住特点来描写的表达方法。
过程与方法。
引导学生抓重点词句，恰当、合理的提出问题，通过讨论解决问题，从而读懂课文。
情感态度与价值观。
理解课文内容，体会作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法，表达对白鹅的喜爱之情。
重点、难点。
1. 理解重点词句，读懂课文内容，了解白鹅的性格特点。
2. 朗读全文，教师引导归纳学习作者抓住特点进行描写的表达方法。
课时安排。2课时。
第一课时。课时目标。
1. 学会本课生字、新词，进行词语积累。
2. 初步了解课文内容，学习课文第一自然段。
一、 导入。
1. 学生介绍白鹅。
2. 教师归纳：鹅---家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色肉质突起，雄的突起较大。颈大，嘴扁而阔，脚有蹼，能游泳，吃谷物、蔬菜、鱼虾等。
二、 听教师朗读课文，标出文中生字词。
三、 学习生字词。
1. 出示生字词卡片，让学生自读，识记。
2. 教师范读正音。
3. 让学生当小老师带领全班练读。
4. 形近字练习。
厉倘饮侍（ ）
历淌吹待（ ）
四、 学习课文，理清课文条理。
1. 课文写了一只怎样的白鹅？
架子十足，十分高傲。
2. 课文通过几个方面来描写白鹅的特点？分别在哪几个自然段？
姿态（第1自然段）
叫声（第3自然段）
步态（第4自然段）
吃相（第5-7自然段）
五、 学习第1自然段。
1. 自由读第1自然段，读懂什么就说什么。
2. 学生汇报读懂的内容。
教师引导：将描写白鹅高傲的句子找出来，读一读。
3. 归纳引导。
这个朋友送给作者的白鹅，让人一看它的姿态就觉得它十分高傲，让人觉得它十分有趣，对它顿生喜爱之情。
4. 大家一起读第1自然段，读出喜爱的感情。
六、 小结。
1. 一只雪白的大鹅，仅从姿态就让人觉得它十分高傲，我们是不是看走了眼呢？下节课再继续学习。
2. 生谈学习体会。
第二课时。一、 谈话导入。
1.同学们，从上节课我们知道丰老先生养过一直白鹅，这只白鹅是一只一位即将远行的朋友送给他的，今天我们继续学习这篇课文。齐读课题：白鹅。
2.一提到丰老先生的白鹅，你的脑海里会出现一一只怎样的白鹅？
预设：高傲、从容不迫、架子十足---
3.围绕文中哪句话写的？
好一个高傲的白鹅！
理解：高傲。
二、精读感悟。
师：作者把这个词用在它身上是讨厌它吗？恰恰相反，接下来就让我们走进课文，看看鹅的高傲具体表现在哪些方面？
1.打开课文，首先告诉老师表现在哪些方面？
板书：叫声步态吃相。
2.通过上节课的自读自悟，你感兴趣的是哪些方面的句子，把你喜欢的句子读一读。
第三自然段（引导抓住厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫体会鹅的高傲，厉害；这几个词都表示白鹅叫声很严厉，这么多，不重复吗？预设：不重复，因为它们精确表达了不同情境下鹅的叫声）
理解得如此透彻，带着理解来读一下：
指读---说体会---练读。
师：同学们，白鹅不是人，它的语言中没有词语和句子，但它却能通过各种音调来表情达意。让我们一起理解白鹅的语言。
3.问题：如果鹅会说汉语，你说它会说什么？
指名说。4.过渡：原来白鹅在看门时会有不同的叫法，可见作者的观察是多么的仔细，你觉得这是一只怎样的鹅？
预设生答：好一个（个性实足、高傲、尽职尽责……）的白鹅，齐读这一段。
从你们丰富的想象中我们感受到了鹅的高傲尽职，那么鹅的高傲还表现在哪儿？
鹅的步调的，颇像出场。指读—说体会（理解净角）
试着用几个词来形容一下净角出场：大模大样、从容不迫、威风……）
把鸭子请出来与鹅的走路作对比。
引导抓住大模大样、从容体会）学生表演鸭子和鹅走路的不同样子。
同学们让我们昂首挺胸地齐读鹅走路的样子。
5.过渡：它的吃饭更有趣，怎么吃呢？先读第五自然段，一会儿用你的朗读告诉大家，鹅到底是怎么吃饭的？
请一位同学来读这一自然段。
师：这么个吃法有趣在**呢？为什么作者说“常常使我们发笑？”
吃法有板有眼的句子）
引导抓住先 - 再- 然后，体会鹅吃饭三眼一板、一丝不苟。
理解三眼一板（眼，板：戏曲**的节拍。三眼一板指先击一下檀板，后敲三下鼓，比喻言语、行动有条理或合规矩，有时也比喻估事死板，不懂得灵活掌握。）和一丝不苟的意思。
指导朗读指读——练读-指读。
过渡：你觉得有趣吗？这种顺序可以打乱码？我们的鹅老爷是绝对不会打乱顺序的，因此在这位鹅老爷的身上经常上演这一幕情节。
三、 扩展。
难怪这位作者像堂倌一样不胜其烦的侍候这位鹅老爷，你觉得作者对白鹅有什么的感情？
预设：喜爱。
师：如此爱着这只鹅，带着自己的理解你怎么再读这句话？
出示：好一个高傲的白鹅！
仿照填，好一个---的白鹅！
总结：这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，就是放到课前短片中成群结队的鹅群中，我们也能一眼就认出它来。
好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字。
四、总结延伸。
1.丰子恺老先生风趣幽默的语言使我们看到一位趣味十足的鹅老爷，通过学习本课，你能总结一下本课的想写作方法吗（对比，反语，拟人）
2.结合他的写作方法，老师给你们留了一个小练笔，只要你们用心，你的文章一定会和丰老先生的文章一样精彩。
板书。13、白鹅。
好一个高傲的动物！
叫声严肃郑重厉声呵斥。
厉声叫嚣引吭大叫。
步态步调从容大模大样。
吃相三眼一板一丝不苟。
喜爱之情。下常小学王冰芳。
语文人教版四年级上册白鹅教案
白鹅 教案第一课时。一 图画导入。出示丰子恺的童真图画，引出丰子恺，引出课题。他是一位画家，对 有研究，写文章也不错。这篇文章离现在已经有100多年了，读起来有点不容易读，有信心吗？读准确。二 初读课文。生自由读课文。1 读词语。这篇文章生字新词特别多。请同桌你读给我听，我读给你。听。开始。2 读 ...
语文人教版四年级上册《白鹅》教学设计
白鹅 教学设计。第一课时 桂平市垌心乡谷山小学陈翠健。学习目标。1 认识 颈厉 等8个生字。会写 颈 郑 等12个生字。能正确读写 高傲 郑重 厉声 京剧 倘若 侍侯 脾气 供养 邻近 等词语。2 正确 流利 有感情的朗读课文。课前准备。1 观察自身喜欢的一种动物。2 安排同学预习，自同学字新词。3...
语文人教版四年级上册白鹅导学案
第一课时。学习目标 1 正确认读生字词，理解重点词语。会写 脾 等生字。2 了解白鹅的特点。有感情地朗读课文。3 学习作者抓住特点写的方法。4 学习快速浏览的方法。学习重 难点 重点 体会白鹅的特点 领悟作者的表达方法。难点 学习作者抓住特点写具体的方法。课前准备 ppt课件 导学过程 一 激趣导入...