第一课时。
教学目标与要求。
1、 能听、说、认读本课单词warm , cold , hot , cool , weather 。
2、 学会运用it’s cold in …
教学步骤。1、 热身。
教师手指自己的衣服说：i am wearing a … what are you wearing ? 教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：
a shirt 。然后教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如。look !
it’s 26 .it’s warm . so we wear shirts and t-shirts .
today we are going to talk about weather .
2、 预习。
教师向学生展示一位天气预报员的形象，然后说：look ,do you know him / her ? yes , he / she is a weather man / woman .
he / she is telling the wwather .教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上。
3、 新课呈现。
let’s learn
教师指着生词卡片模仿天气预报员播送天气预报，说it’s warm / cold / hot / cool today .
1） 学生听录音，在课本的地图上指出相应的城市。
2） 学生听录音，跟读。
教师与学生或学生与学生之间回答：what’a the weather like in beijing ? it’s warm .
what’s the weather like in kunming ? it’s warm .
let’s play
1） 两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生a拿起一张写有城市名称的卡片，如，kunming说：
it’s kunming。学生b拿起一张描述天气状况的形容词的卡片，如，cold说：it’s cold i。
然后，学生a说：it’s cold in kunming .学生b可根据实际情况判断学生a报的天气情况是否正确，比如，说：
it’s warm in kunming .然后学生b先抽取一张城市名称卡片，学生抽取一张天气卡片继续做游戏。
2） 学生扮演天气播报员播报天气预报，也可以让其他学生问天气播报员：what’s the wwather like in…?由天气播报员来回答。
let’s chant
1） 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。
2） 听录音，做动作并跟说歌谣。要求学生夸张地模仿几个语气词mmm ! phew ! ooooh ! brrr ! 的同时做出表现不同天气的动作和表情。
第二课时。教学目标与要求：
1、 能听懂、会说can i wear my…? 并能在适当情景中运用。
2、 在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold, warm , cool , hot
3、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：it’s warm . take off your jacket .
教学步骤。1、热身。
1） 教师有学生问候之后，教师问学生当天的天气状况，检查学生是否收
看了天气预报并做了记录。教师可以问：what’s the weather like today
in shanghai ? is it hot today ?教师指导学生回答。
2） 教师再问：it’s hot today . can you wear a sweater ? 教师引导学生给出
否定回答之后，启发学生之间进行问答练习。
2、预习。1） 教师**第三单元的歌曲my clothes ，让学生一起跟唱，复习服装类。
名词。2）让学生将学国的服装类名词归类：clothes for warm days / clothes for cold day ,为对话教学进行铺垫。
3、 新课呈现。
let’s talk
1） 教师首先和学生进行自由交谈，然后呈现教学挂图中的对话图说：
mike has a new shirt .he likes it very much .can he wear it ?鼓励学生用简
单的句子给出回答，并由此导入新课。
2）看与听。
学生看let’s talk的挂图。教师可以根据对话内容提一些问题，如：can mike wear his new shirt ?
教师指导学生在回答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。
3）学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、词调进行必要的指导。
4）学生分角色朗读，表演对话。教师首先与一个学生进行示范性表演，a\两人小组活动。教师告诉学生：今天你要与同学去公园，你征求妈妈/爸爸的意见，看穿什么衣服去。
如：s1: what’s the weather like today ?
s2:it’s warm .
s1:can i wear my …?
s2:yes . it’s hot . no , you can’t .it’s cold today .
let’a chant
学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
4、 巩固和延伸。
1）做本单元a部分的活动手册配套练习。
2）听部分的录音，读给同桌听。
(3 ) 四人小组同学表演对话。
第三课时。教学目标：
1、 掌握单词jeans , pants , socks , shoes的拼写。
2、 会应用、书写句型：it’s warm today .let’s play football .
3、 听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：it’s rainy .open up an umbrella.
it’s windy .hold on to your hat .
4、 学唱歌曲 thunder .
教学步骤：1、 热身。
学生跟录音说唱let’s chant 部分的歌谣。
2、 复习。
教师请两名学生表演let’s talk 的对话，复习所学的新句型。
3、 新课呈现。
read and write
1）教师在黑板上勾勒出一轮太阳，然后问学生：what’s the weather like today ? 学生回答：
it’s warm .教师再在黑板上画一个足球，问学生：what’s this ?
学生回答：it’s a football . 教师说：
it’s warm today . zoom wants to play football .教师可以做出踢足球的动作。
教师说：he can’t find his shoes .where are they ?
now ,listen and find out .
2）教师放read and write部分的录音。
3）教师将该部分的教学挂图贴到黑板上，带领学生阅读对话。
4）趣味性拼读、拼字游戏：教师贴出要求四会掌握的单词，让学生分小组进行“记忆力竞赛”。四会句子的拼写可以在学生会说的基础上打乱句子里单词的顺序，让学生重新排列并拼读句子。
let’s sing
教师**本课的歌曲，学生一边做动作一边跟唱。教师要用夸张的手势及表情将雷声和雨滴声表现出来。在跟唱歌曲之后，教师根据歌词的内容进行提问，如：
what’s the weather like ? what can you hear ?。然后全体学生一起进行表演唱。
第四课时。教学目标：
1、 能够听、说、认读本课的重点单词：windy , sunny , cloudy , rainy , snowy .
2、 能够看懂/听懂天气预报并用英文表达天气情况。
3、 学会将所学句子运用到实际生活中。
教学步骤。1、热身。
1）学生唱歌曲thunder .
2）教师请两名学生做天气预报，复习a部分的单词cold , warm , cool , hot .
2、预习。1）教师让学生看世界地图，教师说出本课出现的城市名称，学生指出其相应位置，如：教师说：where is london ? 学生指出其位置。
4、 新课呈现。
1）学生听录音，在课本上指出每个城市的位置。
2）学生听录音，后跟读、模仿新词。仿读后可加入认读单词游戏：教师出示词卡，学生画出相应的天气预报符号。也可以由教师先出示天气预报符号，学生出示相应的词卡并说出单词。
3）教师和学生一起做对话练习。教师问：is it rainy in beijing ?
is it snowy in sydeny ? is it rainy in london ? 学生根据图标回答：
yes / no ‘
let’s find out
1）教师采访十位学生，了解他们喜爱的天气与活动，巩固天气形容词，复习相应的动词短语。
2）学生互相采访并填表，然后分小组或全班一起做调查、统计报告，如：six girls like rainy days .they like watching tv .
boys like sunny days .they like playing football .
1）教师说：zip is sick .she has a cold .然后**本部分故事的录音，让学生不要打开课本，认真听录音。
2）教师出示本部分的挂图，然后再放一遍录音，请学生边看挂图边听录音。
3）教师带领学生阅读故事，讲解语音，必要时可做些替换练习。教师适时告诉学生平时要注意天气变化，注意增减衣服。
4）学生再听一遍录音，然后分小组表演故事。
第五课时。教学目标。
1、能够听、说、认读本课时主要句型：what’s the weather like in beijing ?how about new york ?
2、能够分角色朗读对话。
3、了解世界几个主要城市的天气特点。
4、听懂并独立完成let’s check 。
教学步骤：1、热身。
1）学生唱歌曲thunder .
2）教师问学生：what is the weather like ?然后转动手中的天气转盘，让指针指向rainy ，引导学生回答。
然后教师再转动转盘，复习、巩固其他四个词：sunny , snowy ,windy , cloudy .
2、预习。1）教师与一名学生打**。
t: hi , meimei .what’s the weather like today ? 教师转转盘，指针指向 rainy .
s: it’s rainy here .
用同样的方法操练snowy , windy , sunny , cloudy 等词。
3、新课呈现。
1）教师问：what’s the weather like in beijing today ? 听了天气预报的学生可能会做出回答。
教师再问：what’s the weather in new york ? how about new york ?
根据学生的回答情况，教师导入新课。
S版四年级语文下第四单元教学设计 备课
13我站在祖国地图前 总第43 45课时 教学目标 1.会认 漠 褐 沼 摩 诸 岳 泰 宏 8 个生字，会写 漠 湾 健 康 峡 泰 懂 宏 8 个字，掌握 沙漠 海湾 健康 三峡 泰山 宏伟 等词语。2.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。3.有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2 ...
四年级下第四单元试卷
3 离开了我们。的光辉形象永远活在我们心中。用关联词把两句话合并成一句话。4 我钓鱼为的是自己独处，心灵受到大自然的净化。用带点字造句 5 根据课文内容填空。7 1 在这一单元，我们随着作者的笔墨，游览了北京美丽的的 之都维也纳和的米库米天然动物园，参观了位于西安的可以用等词语形容它。2落花时节又逢...
四年级下第四单元作文
战争中的孩子。在一个阳光明媚的下午，妈妈抱着三岁的小明，和爸爸走在上海火车南站的站台上，准备接小明的姥姥。天很蓝，能看见天上飞过的小鸟，偶尔还能听到零星的枪声。姥姥乘坐的火车终于到站了，爸爸妈妈让小明坐在长椅上，他们去接小明的姥姥。突然，一声巨响如春雷般震耳，原来是日本侵略者从天上投下了炸弹 小明还...