四年级下第二单元A部分教学设计

步骤1：热身（warm-up）

1)**课件歌曲“ten little candles dance

2)数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减。

设计意图：1.营造轻松的学习氛围，让学生尽快进入学习状态。

2．为下一步复习时间做铺垫。

步骤2：引入（lead-in）

通过刚才的数字游戏过渡到对时间的复习，并引出it’s time for，it’s time to 这两个句型的比较学习。

设计意图：以旧带新，让孩子更容易接受新学知识。

步骤3：练习(practice）

教师利用ppt出示下面的三个句子，让孩子观察它们之间的异同。

it’s time for english class.

it’s time to h**e english class.

it’s time for breakfast.

it’s time to h**e breakfast.

it’s time for lunch .

it’s time to h**e lunch .

it’s time for supper.

it’s time to h**e supper.把全班孩子分成两组，一组为it’s time for ，一组为it’s time to。先让第一组说it’s time for english class，接着另一组说it’s time to h**e english class，

设计意图：通过分组练习，趁热打铁，练习it’s time for和it’s time to，让学生充分感受两种表达方式的不同。

步骤4：新授（presention）

通过**一段**让孩子初步了解amy的一天，然后通过课件演示来进入四个词组的学习。

设计意图：孩子对有声音，又图像的教学**都比较感兴趣，通过这一环节，孩子们能初步明白。

get up go to school go home go to bed 这四个动词的意思，更快的接受新学内容。

步骤5：巩固练习。

首先，教师利用课前准备的单词卡片，很快的复习刚学过的四个动词词组。然后，出示不同时间，进行简单的drill 练习。

设计意图：讲练紧密结合，有词到句，巩固所学知识。

步骤6：let’s chant

设计意图：通过吟唱chant，让孩子的心情有所放松，节奏性很强的chant，更容易让孩子接受新学知识。

步骤7：拓展练习（extension）

制作课程表。此课程表是要求孩子们按实际课程表来设计的，老师写出未学过的课程供孩子们参考，其余的有孩子们自己独立完成。如果课上时间来不及，我会将这一项作为家庭作业，回家认真完成，在下一节课前进行小组接力汇报。

如；s1:it’s time to h**e chinese time to h**e math class…s3…

设计意图：通过让孩子们动手设计英文的课程表，一来巩固了刚刚所学知识，二来孩子们将所学到的英语知识应用到我们的实际生活中，体会到学习英语的作用和快乐，提高他们学习英语的兴趣和自信。

步骤8：家庭作业。

1.学会吟唱let’s chant,并将它唱给自己的爸爸妈妈。

2.独立完成课程表的设计，并附有书面汇报材料。

设计意图：通过吟唱歌谣，进一步巩固所学知识，让家长了解孩子在校所学内容，让孩子提高学习英语的兴趣和快乐感。