课题设计人学习内容。
珍爱自然，在变化中寻找美丽家园杨晓霞。
指导教师。课型审批人。
以文带文。人教版三年级下册第二单元第三篇、第四篇课文。
1、朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对小村庄之前的喜爱和后来的遗憾之情。
2、在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，知道小村庄前后的变化。
3、学完课文后，背诵课文第一段，积累好词佳句。
4、在学习《一个小村庄的故事》的基础上，自学《路旁的橡树》，《渴望绿色》，了解本课主要内容，能够说出人们是怎样保护这棵橡树的。5、学文之后，有保护树木的意识，知道要爱护坏境并从自身做起。
学习目标。学习重点学习难点学习方法学前准备。
课件。学习过程。
一个小村庄的故事（精读课文）
一、课前说话：好书推荐。
二、谈话导入，揭示课题。
1.复习词语。
湛蓝甜润清澈郁郁葱葱锋利裸露一栋栋柴烟黎明喘气儿咆哮2.概括主要内容。
山谷中，早先有过一个（）的小村庄。然而，在一个雨水奇多的八月，小村庄（）。三、品读课文，交流讨论。
1.说一说这个小村庄发生了什么变化？出示句子：
---山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。（1）这个小村庄给你留下了什么样的印象？
2）谁能美美的读一读？
3）这个句子里哪些词语给你留下了深刻的印象？
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（）,村前河水（），天空（），空气（）。4）你能把它背下来吗？2.后来，小村庄发生了什么变化？
出示：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大鱼没喘气儿，一连下了五天五夜吗，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（齐读）
3.讨论交流：自主阅读2---4自然段思考：小村庄的毁灭，罪魁祸首是谁，洪水？斧头？人？自读---小组交流---小组汇报。
汇报方式：我认为小村庄毁灭的罪魁祸首是（），理由是（）。4.汇报交流，预设：
树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
5.（出示课件）引读：
一年过去了，（读）山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大十年过去了，（读）山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大一年年，一代代，（读）山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大（出示课件）齐读：什么都没有了---所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
4.说话训练：一切都没有了，），都没有了。（）都没有了。（）都没有了。（）都没有了。总结过渡：
小村庄的人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树木，树变没了，美丽的家园也变没了。可是，有那么一些修路工人，对树木的态度却与他们截然相反，他们又。
是怎样做的呢？看下一篇课文。（板书路旁的橡树），寻找橡树旁发生了什么变化？路旁的橡树（略读课文）一、默读课文：寻找橡树旁发生了什么变化？二、讨论交流：
自主学习---小组交流---班内汇报。
总结：出示课件：路变弯了，心变高尚了。
齐读：坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”
渴望绿色（丛书课文）
一、自由阅读，说说人们渴望什么发生变化？二、集团交流。三、课文小结。
四、作业设计：
1、必做：阅读主题丛书—保护环境篇。
2、选做：在网上搜集环境污染的新闻资料或环境保护的标语。
板书设计：树没了路弯环境。
变。小村庄没了心高尚家园美。
四年级语文下册第二单元
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