四年级第二单元教案。
教学内容：本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。本组4篇课文，四篇都是写人记事的课文，两篇精读和两篇略读。
是以“以诚待人”为专题编写的。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目。
教学目标：1、 能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；
2. 初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。
3. 本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。
4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。
教学重点：让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
教学难点：运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，5、中彩那天。
教学目标】知识与能力目标。
认识本课的6个生字，掌握14个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
方法与过程目标。
理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
情感态度和价值观目标。
想象人物的心理活动，体会情感。
课前准备】1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。写着名言的投影片。
教学时间】：2课时。
教学过程：第一课时。
一、名言导入，直奔中心。
导入：齐读一句名言：（出示投影）
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”一位普通的母亲。
朗读课文，通过这节课的学习，你除了记得这句话，还了解了哪些内容？
再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”）
二、品析词句，**父亲的心理变化过程。
一）学习三～五自然段：走向父亲的心灵深处。
自读三～五自然段，并用“──画出描写父亲中彩后表情的句子。
学生汇报学习情况，品析词句。
a.中彩后父亲的表情。（中彩获车──神情严肃）
b.品读句子：
“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”
揣摩：为什么父亲会不高兴呢。比较父子间的不同态度。
c.拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。（出示配乐投影）
大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：
此环节设计旨在培养学生自悟及想象的能力。老师的点拨要启发学生更多的发现，更好地感悟。
4）有感情地朗读第五自然段。
二）学习六～八自然段。
默读思考：父亲回到家里，他又做了些什么？
学生根据有关词句汇报学习情况。
体会父亲当时的内心世界。
深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。
同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“k”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？
引导学生从两个方面来说：1.昧着良心满足个人私欲；2.对家庭的责任感）
品析句子，再次剖析父亲的人物形象。
理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀2
a.出示配图朗读投影。（同学们，文中的我因百般喜爱这辆车，而又担心失去这辆车，竞委屈得差点流泪了）
“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。
b.显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？同学们想一想，这个理由成立吗？
c.指导学生有感情地朗读这一句。
再次引入情境，小组讨论。
语言引入情境；这声音强烈撞击着父亲那本想留下车的欲望。同学们，如果你是这位贫穷而有责任感的父亲，面对眼前的这位正在成长的儿子，你会做出何种选择呢？
深入**心里变化，感受父亲的人格魅力。
同学们，家境贫穷，靠自己一个人的工资来养活老老少少一家六口的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读这句话。（出示投影）
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
第二课时。三）学习第九自然段。
朗读。（出示投影）
思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？
再次讨论，领悟父亲的高尚人格。
a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：（出示投影）
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。
学生上黑板完成板书：诚信）
c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：
一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
三、想象拓展。
学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。
同学们，车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。
四、学习最后一段。
齐读最后一段。
齐读中心句。
五、总结拓展。
学完这篇文章，你有什么收获与体会？
把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。
六、板书设计。
5、中彩那天。
生活：拮据。
中彩：神情严肃。
送给库伯：兴奋。
诚实、有信用、最富有）
6 .万年牢。
教学目标：1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在。
教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：1课时。
教学过程。一、导入新课。
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6 万年牢”
二、预习检测。
1、词语检测。
1）去把儿闷好削竹签挑选
2）蘸糖甩糖风掺假赚钱。
3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒
带拼音读（指名读，跟读）；去掉拼音（男女赛读）
2、这是课文插图。请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？
三、围绕提示，自学课文。
学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？
2、课文题目“万年牢”在文**现了3次，画出相应的语句，想想3次之间有什么联系。
请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入**。
1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？
父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
2.“万年牢”这个题目在文**现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。”
1）我们先来看第一个万年牢。齐声朗读出这个句子，边读边想：这句话中的万年牢指的是什么？（糖葫芦）
万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
这样的糖葫芦，是怎样做出来的呢？）
引导学生读小节。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是最好的材料。早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
”你从哪几个词语中特别感受到父亲做糖葫芦选料很讲究呢？去了把儿和尾、一点儿、都要、上好、上等、必须。
齐读这一段，注意重点词语的朗读。
你还从哪些地方读出来了，这万年牢的糖葫芦做出来不容易？
父亲做糖葫芦不但选料讲究，制作的过程也很讲究。那我们来看一看，整个过程都做些什么。老师把它概括为六个步骤。
课件：1、闷---2、洗擦---3、准备---4、煮---5、蘸---6、甩---
一、导入新课。
上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“6 万年牢”
二、预习检测。
1、词语检测。
1）去把儿闷好削竹签挑选
2）蘸糖甩糖风掺假赚钱。
3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒
带拼音读（指名读，跟读）；去掉拼音（男女赛读）
2、这是课文插图。请同学们认真观察图画，结合你的预习，说说你知道了些什么？还想知道什么呢？
三、围绕提示，自学课文。
学习之前，我们要先理出自学提示。请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。
1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？
2、课文题目“万年牢”在文**现了3次，画出相应的语句，想想3次之间有什么联系。
请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。
四、抓住重点，深入**。
1.现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。就从第一个问题开始。
课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？
父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。
2.“万年牢”这个题目在文**现了三次。把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
四年级下第二单元卷子
四年级下册语文第二单元素质检测试卷。班级 姓名 成绩 卷面 第一部分基础知识积累与运用 55分 一 读一读，写出下列的词语 8分 chu b i ku n d i c i f d o d p b i b k nm hu b ji 二 比一比，再组词 10分 遵 例 喉 瘦 酷 尊 列 候 搜 配 3...
四年级下第二单元 1
第二单元观察物体。单元教材分析 教材充分关注学生已有的生活经验，选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象，让学生在具体的观察活动中学会观察和判断，首先感悟从不同位置观察同一事物，所得结果是不一样的，注意引导学生判断不同结果与不同位置间对应关系，积累观察经验，发展空间观念。然后让学生观察不同物体，感悟...
四年级下第二单元教案
4 有感情地朗读第五自然段。二 学习六 八自然段。默读思考 万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么？学生根据有关词句汇报学习情况。父亲把 05102 上的 k 字擦去了，上面还留有 k 字的痕迹 体会父亲当时的内心世界。深入体会父亲当时的心理活动，启发说话。同学们，...