时教学实录。
师：同学们都有自己喜欢的动物，你最喜欢哪种动物？生：小狗。
师：你最喜欢小狗，小狗是忠实的朋友。还有吗？生：我最喜欢的小白兔。
师；小白兔很可爱。老师喜欢猫。今天老师把老舍先生的猫带回来。师：谁可以介绍老舍先生是谁？
生：老舍原名舒庆春（板书），又叫舒舍予，是我国著名的**家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。
师：老舍先生除了喜欢写作，还喜欢动物养猫。今天我们就学习他的猫，首先请同学们把课题读一遍。
生：课文题目《猫》。
师：读了题目，你想知道什么？生1：老舍先生的猫有什么特点？生2：老舍先生的猫有什么特别的？……
师：看来同学们喜欢课文，请打开课文71页自由朗读课文，注意读准字音，拼读生字表和生字。
生：自读课文。
师：看来同学们很认真完成了任务，下面先检查一下生字。生1：乖乖guāi乖生2：凭凭píng凭……
师：注意了，这是整体认读音节。（生继续读）师：一齐来读。
生：齐读……
师：这些词语，你认为哪一个写的时候要注意什么？生1：
贪字上面多加一点生2：乖不要多加一撇一捺。师：
加一撇一捺变成什么字？生：乘字。
师：还有呢、生：……
师：下面请大家读生词。生1：性格性格生2：任凭任凭……
师：请同学拼读一下这个。生；折，折，枝折花落。师；拼一下最后一个。三、学习课文，理清脉络。
1、指名分节朗读课文，师：分组朗读课文，比一比哪一组读得好。生读课文。
师：这组能读出课文中的两个多音字，但中间还有一些一些读不好。下面请第一组读。
师：这一组读得很流畅。下面请个别同学读第3段。生：读……
师：这个同学读得很好。下面请第组同学读第四自然段。生：读……
师：看来每个小组都读得很流利。作者分别写了什么时候的猫。生：作者分别写了长的猫和刚满月的猫。
师：作者分别在哪个自然段写大猫，什么自然段写小猫？生：课文1~3自然段写大猫、第四自然段写小猫。师：如果要你分段，你怎样分？
生：1~3分一段，第4自然段分为第2段。师：
1~3段分别写了大猫的什么性格？生；猫的性格有些古怪。师：
这一句叫什么。生：中心句。
师：一起读。生：
猫的怪。
师：第4自然段写了什么？生：写了小猫的可爱。师：除了可爱，主要写了什么？生：写了淘气。师：示猫……生：读。
师：大猫主要写…….生：古怪。师：小猫主要写……生：淘气。师：这句是…….生：过渡句。四、小组学习第四自然段。
师：我们一起来学习小猫的淘气。小组学习第4自然段。
1.自由朗读第4自然段。2.
画出表示小猫淘气的句子，选择自己喜欢的方式读一读。3.细细品味句子中的情感，互相说说体会。
生：分小组学习。
师：三个步骤都完成的举手、下面我们来检查一下。谁说说猫淘气的句子。
生：它在花盆里打滚。师：
你体会到什么、生：我体会到小猫活泼可爱。师：
谁读一下？生：……
师：谁读得更淘气一点？生：……
师：你还能找到小猫淘气的句子吗？生：一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具。师：你体会到什么？生：我体会到它淘气。师：一起读一下。生；读。
师：要个没完没了是什么意思？生：玩个不停。师；还有那些？
生：一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来师：你体会什么？
生：勇敢。师：
还有什么？生：生机勃勃。
师：请一个同学读一下。生：
读。师：很认真读，但读起来不要多加字，也不要减少字。。再请。生：读。师：一起读。生：读。
师：下面请组同学读。生：读。
师：下面我们一齐来读第四自然段，感受它们淘气。作者用什么方法来写他。一二读。
生：读。师：这么淘气的小猫，把老舍家的花都这断了，但老舍绝不…..生：责怪它。。师：为什么？
生：主人对猫非常好。师：这是因为老舍。。。生：喜欢它。
师：这么淘气的猫；写得这么好用了什么方法？生：首先用了一个过渡句。师：过渡句又是。生：中心句。
师：这后面用几个例子说明这种方法叫先……师：一起再来读。生：读。
师：这节课上到这，下节课我们继续了解猫，回家抄写词语。下课。
小学四年级上册人教版四年级语文上册第8单元试卷
新部编人教版小学四年级上册。人教版小学语文四年级上册自我检测卷 八 班级姓名。一 卷面 卷面整洁，字迹工整 3分。二 日积月累。1 读拼音写词语。y l i ch n d j tu q n y n ch h y li o m n ji hu n xi n d n ch mi o hu x n x r...
人教版小学语文四年级上册第四单元《母鸡》教学实录
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1 教材分析 本课是九年制义务教育小学数学人教版第八册第四单元的小数的意义和性质中第一课时的内容。在此之前学生已经学过小数，形成了一定的概念。本节课主要是帮助学生在原有的小数基础上建立起小数性质这个概念，为今后继续学习小数知识打下良好基础。根据 人教新课程标准实施 的要求和结合四年级学生的认知能力，...