《下雪的声音》教学设计。
下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。作者心思的细腻，语言的精妙，让人读来回味无穷。作者以独特的生活视角，用第二人称的写法，描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。
字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来，让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余，能够潜心静气地去思考和回味。
知识与能力目标】1.正确读写文中的生字词。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。【过程与方法目标】
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.
理解课文内容，用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。
积累优美的词句。【情感态度价值观目标】
理解课文内容，体会作者笔下描绘的情景，领略大自然的美好。
教学重点】用心感受下雪的声音，体会作者笔下所描绘的情境。【教学难点】
在朗读文章的过程中，培养学生淳朴、真实的感情，陶冶学生的情操，唤起学生美好的情感，领略大自然的美好。
多**课件。
一、导入新课。
同学们，你们都听过什么声音？你们听过下雪的声音吗？这节课我们不光用耳朵来听，还要用心来感受下雪的声音。（出示**）二、初读课文，自学生字。1.明确自学要求。
1）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2.学生自学，教师巡回指导。3.检查自学效果。
1）出示新词语，指名认读，全班齐读。窸窸窣窣倏忽涛声窃窃私语滋润旋转翩翩而至飞逝序曲。
2）理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。4.**车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本。
1.反复诵读课文，中间可穿插默读课文，让学生边读边感悟。2.围绕一个话题，展开讨论：
你喜欢下雪的声音吗？你觉得**写的美？(1)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；(2)小组交流补充；(3)讨论怎样读好。
3.作者从下雪的声音里听出了什么？你从下雪的声音里听出了什么？
4.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？5.指导背诵。
四、再次默读课文，思考作者是如何描写“下雪的声音”的？
作者在描写下雪的声音时，没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音，而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。侧面描写。
五、课文总结。
这节课，我们初读了课文，可以说字里行间都饱含着作者对春的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。六、课后作业。
1.写下你用心感受的体验。2.积累文中自己喜欢的词语或句子。七、板书设计。
下雪的声音。
像有亲朋好友窸窸窣窣地走来像慈爱母亲的呵护。
四年级语文上册第一单元2下雪的声音课时训练冀教版
2.下雪的声音。一 选择。1.畔 的读音是 窃 的读音是 屏气 中 屏 的读音是 屏风 中 屏 的读音是 波 和 能组成词语。a.滔b.淘c.涛d.陶6.二女儿 打一字，谜底是 a.姿b.资c.紫d.好7.跟 翩翩而至 结构相同的词语是 a.窃窃私语b.窸窸窣窣c.袅袅婷婷d.翩翩起舞。8.像小鸟展...
四年级语文上册第一单元2《语言的魅力》教案鄂教版
语言的魅力 教学目标。情感与价值目标 了解法国著名诗人让 彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人关心 同情 帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。知识与技能 1 学会本课14个生字及新词，认读5个字。2 练习用 可是 造句。3 有感情地朗读课文。背诵第6自然段。4 学习写有魅力的语言。方法与策略 自主...
四年级下语文第一单元练习
四年级下语文第一单元复习资料。重点掌握知识一 语文园地 古诗词 姓名。1.大漠孤烟直。2无数夕阳山。3.落木千山天远大。4带雨云埋一半山。5.春江潮水连海平。重点掌握知识二 词语盘点。d ng ting ji ng n n w n sh ng w xi ku s n p n d ng zh ji n...