四年级语文上册第一单元2下雪的声音教学设计冀教版

发布 2020-09-23 13:04:28 阅读 5580

《下雪的声音》教学设计。

下雪的声音》是一篇文质兼美的散文。作者心思的细腻,语言的精妙,让人读来回味无穷。作者以独特的生活视角,用第二人称的写法,描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”。

字里行间饱含着作者对雪的赞美,对春的向往,对大自然的无限热爱。作者把自己对雪的感触娓娓道来,让你也不知不觉地融入到这雪声、雪情、雪景当中。让我们的心灵在被陶冶与涤荡之余,能够潜心静气地去思考和回味。

知识与能力目标】1.正确读写文中的生字词。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。【过程与方法目标】

1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2.

理解课文内容,用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境。3.初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

积累优美的词句。【情感态度价值观目标】

理解课文内容,体会作者笔下描绘的情景,领略大自然的美好。

教学重点】用心感受下雪的声音,体会作者笔下所描绘的情境。【教学难点】

在朗读文章的过程中,培养学生淳朴、真实的感情,陶冶学生的情操,唤起学生美好的情感,领略大自然的美好。

多**课件。

一、导入新课。

同学们,你们都听过什么声音?你们听过下雪的声音吗?这节课我们不光用耳朵来听,还要用心来感受下雪的声音。(出示**)二、初读课文,自学生字。1.明确自学要求。

1)读准注拼音的生字,把你认为难读的词语和同桌多读几遍。(2)自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。2.学生自学,教师巡回指导。3.检查自学效果。

1)出示新词语,指名认读,全班齐读。窸窸窣窣倏忽涛声窃窃私语滋润旋转翩翩而至飞逝序曲。

2)理解词语的意思。可以结合生活理解,也可以结合文章中的语言理解。4.**车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。三、师生对话、感悟文本。

1.反复诵读课文,中间可穿插默读课文,让学生边读边感悟。2.围绕一个话题,展开讨论:

你喜欢下雪的声音吗?你觉得**写的美?(1)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;(2)小组交流补充;(3)讨论怎样读好。

3.作者从下雪的声音里听出了什么?你从下雪的声音里听出了什么?

4.在生活中,你有过“与其用耳朵倾听,不如用心去感受”的体验吗?5.指导背诵。

四、再次默读课文,思考作者是如何描写“下雪的声音”的?

作者在描写下雪的声音时,没有直接告诉我们雪声究竟是怎样的一种声音,而是和匆匆而过的“春风拂面”和“鸟儿展翅飞逝”的声音来比较。侧面描写。

五、课文总结。

这节课,我们初读了课文,可以说字里行间都饱含着作者对春的赞美,对春的向往,对大自然的无限热爱。六、课后作业。

1.写下你用心感受的体验。2.积累文中自己喜欢的词语或句子。七、板书设计。

下雪的声音。

像有亲朋好友窸窸窣窣地走来像慈爱母亲的呵护。

四年级语文上册第一单元2下雪的声音课时训练冀教版

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