第四课时。
教学目标：1、听说认读本课时的主要句型：whose pants are those?
they're yourfather's. whose coat is this? it's mine.
2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握本课时的主要句型：whose pants are those?
they're yourfather's. whose coat is this? it's mine.
教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。
教学过程：一、复习引题。
1、let’sdo：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。
2、guessinggame：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。
二、教学新课。
1、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“whosepantsarethose?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。
导出句型：“whosecoatisthis?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。
2、教师**课件，让孩子**故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。
3、分角色给课件配音，小组练习和表演。
4、let’s find out：两个人一小组说一说。
三、巩固练习。
1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。
2、yesorno：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，thesearemy socks.四、布置作业。
1、听第51页的let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计。
六、教学反思。
学完本课，学生对物主代词有了进一步的认识，对句型they're…''smine/…’s也掌握得好一点。我在拓展活动上面做的准备活动还不够，以至于学生在语言操练输出yesorno活动环节对衣物的描述上this/these的运用还是不够熟练，要提醒。
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