unit 4 then and now
第四课时。b let’s learn
学习内容】b let’s learn
b let’s learn/listen, match and say
词汇：go cycling, ice-skate, play badminton
句型：i didn’t … before.
how about now？
now i …
课标与教材分析】
课标：能根据拼读的规律，读出简单的单词；要根据单词的音、形、义来学习词汇。
本课时为词汇课课型。本课时的学习内容是go cycling, ice-skate, play badminton三个核心短语。介绍了了对季节和运动的喜好的变化。
学情分析】小学六年级学生已经学了将近四年的英语，已掌握了基本的听、说、读、写能力，已具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能力。引导学生梳理归纳已经学过的有关运动的动词短语，进行复习整理。
,在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语综合语言运用能力。
学习目标】1. 能够听、说、读、写三个描述日常活动的词组：go cycling, ice-skate, play badminton。
2. 能够正确运用上述三个词组谈论或描述自己的日常活动。
3. 能够完成听力、连线和口头表达活动。
学习重点、难点】
教学重点：能够听、说、读、写三个核心短语。
教学难点：使学生能够熟练表达喜好的季节和运动。
教学方法与**】
教学方法：1）situational teaching method 情景教学法。
2）play method 游戏教学法
3）direct method直接法。
4）happy teaching 快乐教学法。
5）translating翻译法。
教具准备：教师准备：
1、教学过程中所需的录音、课件、动画素材。
2、本课时（let’s learn部分）的单词短语的**和卡片。
3、本单元a部分的单词卡片。
学习过程】一、warming up/revision（热身/复习）
一）talk show（教学参考时间：3分钟）
1．给出话题，引导学生谈论： seasons and sports
eg: i like spring very much. it is warm and windy. i can fly kites.
i don’t like winner. it’s cold. i can’t play football.
2．自愿到前面表演，同学之间相互评价。
3．小组内相互问答，了解同学对不同季节和运动的喜好。
do you like __why?
二）头脑风暴（教学参考时间：2分钟）
课件呈现各种运动，引导学生复习和归纳所学词汇。为后续学习做准备。
二、presentation/practice（新课呈现/操练）
一）let’s learn 通过真实情景开展单词教学。（教学参考时间：4-5分钟）
1．学习词汇：ice-skate
**冬奥会的**，拓展学生知识面，通过中国选手夺金的镜头引出新知，学习词汇：ice-skate
this is the winter olympic games, do you enjoy it? look！what are they doing?
.根据发音规律认读单词。
.听音跟读，读准读熟。
集体拼读，学生书空，老师板书。
2．学习：go cycling
**铁人三项比赛，了解是哪三项比赛，引导学习：go cycling
听音跟读，读准读熟。
同学相互拼写，在练习中巩固。
3．学习词组：play badminton
**中国体育的纪录片，了解中国羽毛球运动的历史与成绩。学习词组：play badminton
.听音跟读，读准读熟。
集体拼读，学生书空，老师板书。
4．利用教材的情景开展教学：展示三张wu yifan的**。
引导学生复习和巩固新知。
引出问题：which season does he like? why?
listen and answer.
did he like winter before? why or why not?
does he like winter now? how do you know?
listen and imitate.\
二)学演说玩（教学参考时间：3-4分钟）
1．运动项目我知道。
让学生以小组为单位，归纳知道的运动项目。选出小组发言人代表小组进行口语表达，看哪组知道最多。进行评价。
2．教师进一步**录音，请学生边听边跟读。
3．猜句子游戏。
邀请学生到前面来，按抽到的句子进行表演。让大家来猜：
before i couldn’t __now i can___按小组进行评价。
4．学生以小组为单位练习课本上的对话，然后各组抽查，展示，评价。
三）let’s play ( 趣味操练 )
活动一：玩一玩（教学参考时间：3-4分钟）
1．学生两人或四人一组，进行词组拼写比赛。
2．找朋友。
学生在自己的纸条上写出自己过去不会玩的运动和现在会玩的运动。
限定时间在班内找到和自己情况完全一样的同学，多者为胜。
活动二：listen, match and say.（教学参考时间：3-4分钟）
这是一个听力操练活动：介绍三个同学过去和现在的变化。
引导学生观察**，先进行**，再听录音，按要求完成练习。
设计意图】寓学于演（玩），学生参与积极性高并且让学生在轻松的同时巩固了知识。
三、consolidation and extension（巩固与拓展）
1）我的朋友有变化。
制作调查表：
组织学生采访自己的几位好朋友，了解他们的变化，完成**：
did you like ..before?
why?what about now?
并进行汇报：
han fei liked spring before. he could fly kites. but now he likes swimming.
so he likes summer very much.
二）随堂检测（教学参考时间：3-5分钟）
read and choose.（选择正确的答案。）
）1. isummer before.
a. like b. don’t like like
）2. now igoing cycling.
a. like b. likes c. didn’t like
）3. before i couldn’t
a. swimming b. swim c. swam
答案：cab
writing：my friend’s changes. 习作。
设计意图】随堂检测可以及时巩固学习中的重点、难点，使学习落到实处。
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