unit 4 then and now
part b
第四课时。教学目标】
1.能完成“let’s check”部分的听力任务。
2.能完成“let’s wrap it up”，训练过去时和现在时，并强化区分和理解。3.
能读懂“story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。4.提高学生听、说、读的综合能力。
教学重难点】
重点：理解“let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别，并能灵活运用。难点：
对“story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。
课前准备】单词卡片、教学光盘。
教学过程】step1：warm-up
1)取出“let’s learn”的单词卡片，“**车”认读单词及短语。
2)拿出part a部分“let’s learn”的单词卡片，并运用“there was/were…”“there is/are…，，句型来对比介绍学校前后的变化。
3)取出part b部分“let’s learn”的单词卡片，并运用句型“before，…couldn’t…now，…”对比介绍自己能力或爱好的变化。
4)**本单元歌曲“changesin me”，复习巩固过去时和现在时。step2：presentation(1)完成“let’s check”。
a.组织学生观察**，并说出**中人物所做的动作。b.听第一遍听力，将**排序。
c.听第二遍听力，将没有听到的单词或词语删去。(2)完成“let’s wrap it up”。a.组织学生观察**，了解变化。
b.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。教师可举一例，进行重点强调。如：
it was raining. now，it is sunny. (区分was，is)step3：
consolidation and extension完成“story time”。
a.组织学生观察第一**片，小组讨论第一**片的内容，并区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕**运用过去时、现在时和将来时进行对话。
b.将第二**片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后小组派代表介绍**内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，building bird。如：
many years ago，there are many green trees and clean rivers. our hometown isbeautiful. now，there are more and more buildings.
then more and more greentrees are disappearing. so，…
c.第三**片也可以采用第二**片的方法进行学习。
d.最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。step 4：homework1.复习本单元内容。2.完成练习册对应习题。
板书设计】unit 4then and nowit was raining.
in summer, the tree was was a building cat was on the chair.
教学反思】本课时巩固复习这一单元的语言点，在let’s check版块设计上注重“听”“说”“练”结合，让同学们在易于接受的情况下完成听力训练。而在let’s wrap it up版块，为了增加此项活动的趣味性，教师把活动变成了游戏，提高了同学们“识图说话”的能力，也活跃了课堂气氛，取得了不错的的教学成效。
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