PEP人教版六年级英语下册教案U1 B第四课时

unit 1 how tall are you?

part b

let’s check & let’s wrap it up

教学目标】1.能够完成let’s check和let’s wrap it up的练习。2.了解形容词比较级的变化规则。

3.能在任务合作过程中体会新语言的意义。4.培养学生概括与总结的能力。

5.能够对长度、重量、大小的单位能够加以区分及表达。

教学重难点】重点：

概括总结形容词比较级的变化规则。难点：

整体掌握形容词的比较级，并在实际情境中加以运用。【课前准备】1.单词卡片；

2.教学光盘或其他录音机设备；3.教学课件。【教学过程】step 1：warm-up

1.日常口语问候。2.复习单词。

1)“我猜我猜我猜猜猜”游戏。

规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。(2)头脑风暴。

教师说中文，学生快速说出英文单词。3.师生对话。

t：how tall are you?s1：

i’m … metres.

t：you are taller / shorter than old is he?

s1：he’s … years old. he’s older / younger than me.4.学生表演准备的对话。step 2： check.

1)看图并读题，看看能掌握什么信息。

2)教师**第一题录音，让学生说一说做题的技巧。(3)教师**全部录音，学生答题。(4)核对答案。

5)再听录音，学生小声跟读。 wrap it up.(可在黑板上重新排列)(1) tall—taller long—longer strong—stronger

2) he**y—he**ier windy—windier angry—angrier funny—funnier happy—happier(3) thin—thinner big—bigger hot—hotter sad—sadder

归纳总结：1)单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾直接加-er；

2)以字母e结尾的词，在词尾加-r。以“辅音字母+y”结尾的双音节词，变y为i加-er。

3)重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-er。step 3：consolidation and extension1.

分小组读一读，记一记形容词的比较级。2.让学生读背形容词比较级变化规律。

3.家庭情况介绍。（ppt上最好能出示介绍的同学的全家福）

根据之前对家人的身高、体重、年龄等的统计，请同学们到台前介绍自己的家庭情况。一定要用到本单元的重点句型，如：my father is taller than my mother.

4.配音比赛。教师**let’s talk的动画，两名学生分别扮演其中人物，给动画配音。

5.课堂小练习。（ppt展示）(1)全班学生一起做；再找学生回答。

(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。6.学后反思：

让学生总结本节课的收获。step 4：homework

1.熟读本单元对话，并默写单词。2.完成练习册对应习题。【板书设计】unit 1 how tall are you?

tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger②he**y—he**ierangry—angrierwindy—windier sunny—sunnierfunny—funnierhappy—happier

thin—thinner big—bigger hot—hotter sad—saddermy father is taller than my mother.【教学反思】

本课时的学习让我们体会到：语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不竭、用之不尽的能源。游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐。

设计游戏环节需注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。本课时设计时，要根据个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，在心中把全班分为三组，因材施教，分层要求，以求最有效地激励学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们独立思考和合作**的创新精神、实践能力，无形中调动学生的言语资料库。

在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为源源不断的学习后继力。