unit 1 how tall are you?
b read and write
教学目标。1.能完成readand write部分，根据题意选**的预习工作。2.能看懂wu yifan讲给robin的故事，并能理解duck的疑问以及大树的解释。
3.能读懂“read and write”中的比较级。4.能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。教学重点。
故事内容的理解。教学难点。
比较级的听、说、认、读。教学准备。
与之难度相当的带有比较级的课外阅读，单词卡片和教学光盘。教学过程。
step 1：warm-up
1)取出part a和part b中“let’s learn”部分的单词卡片，同学之间运用单词卡片上的形容词比较级进行free talk.可以用“howtall/old/he**y are you? what size are your shoes ?
”来引出对话，进而运用younger，older，taler，shorter，he**ier，thinner，bigger，smaller等词语来描述身高、年龄、体重以及鞋码的差异。
2)**本单元歌曲“my small cat”，然后分组比赛。
step 2：presentation
1)完成**选择。观察**，理解题意，完成简单的**选择。(2)组织学生阅读wuyifan给robin讲的故事，学生先做一个快速阅读，能理解故事大意。
3)组织学生进行第二遍精读短文，并能找出以下问题的答案： ’s the little duck ’ s question?
b.?your answer about the question?
4)在学生思考出结果的基础上，小组讨论问题的答案。(5)小组展示结果，教师进行点拨，并提出关键句子进行点拨。 is getting lower and lower句中“lower and lower”表示“越来越低”。
“比较级+ and +比较级”的意思是“越来越……”
解释：“when”的意思不是“什么时候”，而是“当……时候”。
sun goes down every day.解释：“goes down”的意思为“下山”。
6)小组间相互讨论故事大意，然后每组找一个代表讲述故事内容，比一比哪个小组能绘声绘色地复述故事。
7)完成“readandcircle”，可在初次阅读之后完成第一题，再。
次阅读找出第。
二、三两题的细节性答案。
8)根据理解，完成oldtree和littleduck之间的对话，要求学生能在理解内容的基础上，完成比较级词语的填空。
step 3：consolidation and extension
1)学生分角色表演这个故事，比一比哪个小组能最精彩地表演这个故事，教师可对关键句子进行点拨指导，在表演的同时借助电脑出示动画。
2)让小组间相互讨论为什么会有littleduck提出的那种现象，即：太阳落山时，太阳越来越低，影子却越来越长。”让学生相互讨论并给出自己的答案，激发学生从不同角度看问题的创新意识。
3)让学生找出文中带有“er”的词语的比较级形式，并和学生之间**词语所发生的变化。
4)教师准备一篇课外小阅读，复习比较级形式以训练学生阅读水平。
step 4：homework
尝试将阅读短文的故事讲给父母听，并一起**故事的原因。
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