新版PEP英语六年级下册全册教案

发布 2020-07-25 13:42:28 阅读 2628

新版pep小学英语六年级下册全册教案。

课时教学设计。

课题:unit 1 (第1课时)

教学目标:知识与能力。

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。

2、能听懂问句:how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型:i’m taller, you’re taller than me。

3、能够运用新学的内容完成 “do a survey and report”任务。

过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观:

培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心。

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点:能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。

教学难点:能读准than并能运用比较级的句型。

教具学具课件准备。

录音机、磁带、**第几课时:1

1.预习)(1)日常口语练习。

t:good morning, boys and girls .how are you today?

ss: i’m fine. thank you. and you?

t:i’m fine, too. thank you.

a game.(打开课件,**人物**)

t:look! i’m tall and old .how about you,..

s1:i’m thin and short .what’s your father like, .

s2:my father is strong and tall.

2. presentation:

1).ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)

t: who is tall? /who is short?

ss: a is tall. /b is short.

t:a is taller than b.

2).make some sentences.

引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况。

3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。

4).听磁带朗读let’s learn中的内容,并跟读三遍。

5).巩固练习。

a看口型,猜单词。

b.抽卡片猜单词。

6).pair work

全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

3、practice:

1). do a survey and report.完成**。

2).句子接龙游戏。

s1:i’m taller than you. s2: i’m stronger than you

3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework(家庭拓展)

1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

3)听录音,仿读。

板书设计 unit1 how tall are you?

tall---taller、

long---longer、

old---olderthan

young---younger

short---shorter

作业布置。1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

教学反思:课题: unit 1 (第二课时)

教学目标:知识与能力:

1、能听懂、会说“how tall are you? i’m 1.65meters. i’m taller than this one. how tall is it?”

并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思。

能够独立完成let’s try的练习。

过程与方法:

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。

情感与价值观:

培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用。

教学重点:掌握句型:how tall are you?

i’m 1.65meters. i’m taller than this one.

how tall is it?”

教学难点:能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备。

录音机及磁带、**、学生自备一张调查表第几课时:2 1. preparation(预习)

1.日常口语练习。

2.复习单词:taller、 longer、 older、 younger 、shorter

2. presentation(新课呈现)

1)let’s try

教师**录音,学生独立完成练习并核对答案。

2)let’s talk

a.生阅读对话,并解释大意。

b.教师范读,学生跟读。

c.分组读,个别读回答问题。

d.**录音,学到再次跟读。

练习) 1).t: how tall are you? i’m 1.65metres.引导学生回答,并多加练习。

2).做完后教师出示**问how tall are you?请学生轮流回答。

3).把**出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

4).学生两人分角色朗读课文对话。

家庭拓展)1).做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。

2)听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

板书设计 unit 1 how tall are you? 2

how tall are you?

i’m 164cm tall.

you’re shorter than me.

you’re 4cm taller than me.

作业布置:1听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

2每个学生准备**两张,会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。

教学反思:课题: unit 1 (第3课时)

教学目标:知识与能力:

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式he**ier、stronger、bigger、thinner和smaller.

2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

4、能理解story time中故事。

过程与方法:

学生能在小组合作中快乐学习英语。

情感与价值观:

让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克。

让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康。

教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。

教学难点:掌握以下形容词的比较级构词形式he**y---he**ier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

教具学具课件准备。

有关卡片,磁带等。 第几课时:3

1、warm-up(热身)

1)日常口语练习。

2)复习。2、presentation(新课呈现)

let’s learn

1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。

2)教师用ppt展示两张胖瘦人**教授单词thinner和he**ier(板书thinner和he**ier),让学生观察he**ier的不同。

3)、出示健美教练的**进而新授单词stronger。(板书stronger)

4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

5)、放录音跟读单词。

6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

practice(练习)

match and say

教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:mike’s fish is bigger than mine.

s1:sarah’s fish is

2)story time

学生默读后回答,“who is an excellent goalkeeper?” why? 让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。

**部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。

板书设计 unit 1 how tall are you?

he**y---he**ier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

作业布置。学生做活动手册配套练习。

教学反思:课题: unit 1 (第4课时)

教学目标:知识与能力:

1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。

2、能够独立完成let’s try的听力练习。

3、了解kilogram的意思。

过程与方法:

学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观;

了解中外尺度单位的不同意义;

培养学生合理购物的意识。

教学重点:let’s talk 动词过去式的变化规则

教学难点:能在生活灵活运用对话。

教具学具课件准备。

有关卡片,磁带等。 第几课时:4

1、warm-up(热身)

(1)日常口语练习。

(2)复习单词及句型。

2、presentation(新课呈现)

1)let’s try

**let’s try录音,并完成相应的练习。

2)生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子。

3)听录音,跟读,并回答问题。

4)指名读。分角色读。全班读。

3、practice(练习)

1)p3的主情景图:

4)学生两人一组自编对话练习。

句型:how he**y are you?

who is he**ier than you?

what size are your shoes?

whose shoes are bigger?

4、homework(家庭拓展)

2019新版PEP小学英语六年级下册全册教案

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