新版pep小学英语六年级下册全册教案。
课时教学设计。
课题:unit 1 (第1课时)
教学目标:知识与能力。
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter,than单词,发音准确。
2、能听懂问句:how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型:i’m taller, you’re taller than me。
3、能够运用新学的内容完成 “do a survey and report”任务。
过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观:
培养学生学习英语的兴趣,树立学生学习英语的信心。
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点:能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词,发音准确。
教学难点:能读准than并能运用比较级的句型。
教具学具课件准备。
录音机、磁带、**第几课时:1
1.预习)(1)日常口语练习。
t:good morning, boys and girls .how are you today?
ss: i’m fine. thank you. and you?
t:i’m fine, too. thank you.
a game.(打开课件,**人物**)
t:look! i’m tall and old .how about you,..
s1:i’m thin and short .what’s your father like, .
s2:my father is strong and tall.
2. presentation:
1).ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)
t: who is tall? /who is short?
ss: a is tall. /b is short.
t:a is taller than b.
2).make some sentences.
引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况。
3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
4).听磁带朗读let’s learn中的内容,并跟读三遍。
5).巩固练习。
a看口型,猜单词。
b.抽卡片猜单词。
6).pair work
全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、practice:
1). do a survey and report.完成**。
2).句子接龙游戏。
s1:i’m taller than you. s2: i’m stronger than you
3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
3)听录音,仿读。
板书设计 unit1 how tall are you?
tall---taller、
long---longer、
old---olderthan
young---younger
short---shorter
作业布置。1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
2)读背今天所学习的五个新单词和句型。
教学反思:课题: unit 1 (第二课时)
教学目标:知识与能力:
1、能听懂、会说“how tall are you? i’m 1.65meters. i’m taller than this one. how tall is it?”
并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思。
能够独立完成let’s try的练习。
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。
情感与价值观:
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用。
教学重点:掌握句型:how tall are you?
i’m 1.65meters. i’m taller than this one.
how tall is it?”
教学难点:能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备。
录音机及磁带、**、学生自备一张调查表第几课时:2 1. preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词:taller、 longer、 older、 younger 、shorter
2. presentation(新课呈现)
1)let’s try
教师**录音,学生独立完成练习并核对答案。
2)let’s talk
a.生阅读对话,并解释大意。
b.教师范读,学生跟读。
c.分组读,个别读回答问题。
d.**录音,学到再次跟读。
练习) 1).t: how tall are you? i’m 1.65metres.引导学生回答,并多加练习。
2).做完后教师出示**问how tall are you?请学生轮流回答。
3).把**出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。
4).学生两人分角色朗读课文对话。
家庭拓展)1).做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。
2)听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
板书设计 unit 1 how tall are you? 2
how tall are you?
i’m 164cm tall.
you’re shorter than me.
you’re 4cm taller than me.
作业布置:1听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
2每个学生准备**两张,会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。
教学反思:课题: unit 1 (第3课时)
教学目标:知识与能力:
1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式he**ier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。
4、能理解story time中故事。
过程与方法:
学生能在小组合作中快乐学习英语。
情感与价值观:
让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克。
让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康。
教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点:掌握以下形容词的比较级构词形式he**y---he**ier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
教具学具课件准备。
有关卡片,磁带等。 第几课时:3
1、warm-up(热身)
1)日常口语练习。
2)复习。2、presentation(新课呈现)
let’s learn
1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
2)教师用ppt展示两张胖瘦人**教授单词thinner和he**ier(板书thinner和he**ier),让学生观察he**ier的不同。
3)、出示健美教练的**进而新授单词stronger。(板书stronger)
4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
5)、放录音跟读单词。
6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。
practice(练习)
match and say
教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:mike’s fish is bigger than mine.
s1:sarah’s fish is
2)story time
学生默读后回答,“who is an excellent goalkeeper?” why? 让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。
**部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。
板书设计 unit 1 how tall are you?
he**y---he**ier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
作业布置。学生做活动手册配套练习。
教学反思:课题: unit 1 (第4课时)
教学目标:知识与能力:
1、能听,说,读,写短能够听懂对话,并理解对话,完成相应的练习题。
2、能够独立完成let’s try的听力练习。
3、了解kilogram的意思。
过程与方法:
学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观;
了解中外尺度单位的不同意义;
培养学生合理购物的意识。
教学重点:let’s talk 动词过去式的变化规则
教学难点:能在生活灵活运用对话。
教具学具课件准备。
有关卡片,磁带等。 第几课时:4
1、warm-up(热身)
(1)日常口语练习。
(2)复习单词及句型。
2、presentation(新课呈现)
1)let’s try
**let’s try录音,并完成相应的练习。
2)生默读let’s talk并圈出不懂单词及句子。
3)听录音,跟读,并回答问题。
4)指名读。分角色读。全班读。
3、practice(练习)
1)p3的主情景图:
4)学生两人一组自编对话练习。
句型:how he**y are you?
who is he**ier than you?
what size are your shoes?
whose shoes are bigger?
4、homework(家庭拓展)
2019新版PEP小学英语六年级下册全册教案
unit 1 how tall are you?period 1 section a let s learn do a survey and report p5 教师寄语 i study english i m happy.learning aims 学习目标 新 课 标 第 一 网。1.掌握四会单...
pep六年级下册英语教案 全册
每学期末写工作总结时,我都要写上这样一句话 以忠诚于党的教育事业为准则 如何做到 忠诚 呢?我想应该是 圆满完成教学任务,工作成绩突出。如何使自己在教育竞争的大潮中百战百胜,永站前列呢?我觉得应该是进行教育科学研究。每学期末写工作总结时,全册 六年级英语 下册 教学计划。一 教材分析 本学期的主要内...
PEP小学六年级英语下册教案全册及教后反思
unit 1how tall are you第1课时。教学内容 p2let s start and chant,p4let s learn and let s play.一 教学目标与要求。能够听 说 认读本课时的主要词组 taller stronger older younger shorter。...