新版小学pep六年级下册英语unit1教案 x

发布 2020-07-22 13:43:28 阅读 9193

unit 1 how tall are you?

第一课时。a let’s learn & do a survey and report

教学目标与要求:

1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级:younger, older, taller, shorter, longer。

2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点;理解比较级的基本构词规律,即在词尾加-er.

3. 能够运用比较级完成调查和汇报活动。

二、教学重、难点分析。

1、掌握let's learn部分的四会单词和短语。

2、howtallareyou?i’的理解和运用。

三、教学步骤和建议。

step1.preparation

请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多)

step 1单词呈现。

请两个孩子到讲台上t:howoldareyou?

s1:i’板书young)

s2:i’t:whoisyounger? s1:i’myounger(板书younger)

t:whoisolder?s2:i’molder.(板书old_older)

t:yes,t:sayi’mtall.(做手势)s1:i’板书tall)

t:whoistaller?whoisshorter?ss:s1istaller,s2isshorter.

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.

2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

t:helpthestudentstoanswer:i’m…meters.

4.小组反复操练以上句型。

听音正音。教师放a部分let's learn的录音,学生跟读。

并注意纠正其发音。

3、pair work

t:howtalliszhangpeng?s:heis1.61meters.

t:whoisolderzhangpengorjohn?s:zhangpeng.

t:zhangpengistallerandolderthanjohn.灵活运用所学单词句子step3 .practice

1、 听音贴图。

2、 看图快读单词。

3、根据板书,利用句型“howtallareyou?i’m___meters自编对话。

step4.production

doasurveyandreport.(学生反复操练)

1、 做配套相应的练习。

2、 summary:what h**e you learned today ?

3、 homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计: unit 1 how tall are you ?

a let’s learn &doasurveyandreport.

youngeroldertaller

shorterlonger

howtallareyou?

i’m1.61meters.

you’reolderthanme.

备课时间: 2015.3.8 上课时间: 2015.3.10 课时编号:2

第二课时。a let’s try &let’s talk

一、教学目标与要求。

1. 能够在**和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。

2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写,并在情景中运用句型:how tall …?it’s/i’m … than … who is … than you? 比较动物、人物等的信息。

4. 能够在语境中理解生词dinosaur, hall, metre, than及both的意思,并能正确发音。

5. 能够完成对比同学与自己身高和年龄的活动。

二、教学重、难点。

能听懂、会说that’sthetallestdinosaurinthishall.

it’stallerthanbothofustogether.

howtallareyou?i’m1.65cmeters.并能在情景中运用。

三、教学准备:多**课件。单词**。

四、教学步骤和建议。

step1.preparation

读一读,译一译;

t:whoistaller?s:i’mtallerthan…s:i‘mshorterthan…

2.let's try

教师放let's try时部分的录音,学生做出正确的选择。

1.)thefirstdinosaureats___

2.)the___

step 教读板书下列单词和重点句子:dinosaur,that’sthetallestdinosaurinthishall.

it’stallerthanbothofustogether.

howtallareyou?i’m1.65cmeters.

3、带着问题听录音。

出示两个问题questions:howtalliszhangpeng?

whoistaller,zhangpengorthesmalldinosaur?

step3 .practice

1、 听音答题。

questions:howtalliszhangpeng?

whoistaller,zhangpengorthesmalldinosaur?

2、听音跟读。

3、 角色朗读:师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。

4、 角色表演,上台展示。

step4.production

我是小记者”活动。

教师出示ppt展示几位学生熟悉的明星运动员,并标出他们的身高,请两名学生一人扮演小记者,一人扮演明星运动员,模拟进行“采访”,对话如下:

a:hi ,liu xiang .how tall are you ?

b : i’m 1.89 metres tall .

4、 做配套相应的练习。

5、 summary:what h**e you learned today ?

3、homework :学生熟读对话并背诵重点句型。

板书设计: unit 1 howtallareyou?

a let’s try &let’s talk

that’sthetallestdinosaurinthishall.

it’stallerthanbothofustogether.

howtallareyou?

i’m1.65cmeters.

tall_taller__tallestmany_more_most

备课时间:2015.3.8 上课时间:2015.3.12 课时编号:3

第三课时。b let’s learn & match and say

一、教学目标与要求。

1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级:smaller, bigger, thinner, he**ier, stronger。

2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点;了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母,再加-er或变y为i ,再加-er.

3. 运用形容词比较级完成看图并描述**的活动。

二、教学重、难点分析。

1.重点掌握5个形容词比较级的构成。

2.难点是对新句型。

howhe**yareyou?i’的理解和运用。

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