unit 1 how tall are you?
第一课时。a let’s learn & do a survey and report
教学目标与要求：
1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：younger, older, taller, shorter, longer。
2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er.
3. 能够运用比较级完成调查和汇报活动。
二、教学重、难点分析。
1、掌握let's learn部分的四会单词和短语。
2、howtallareyou?i’的理解和运用。
三、教学步骤和建议。
step1．preparation
请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
step 1单词呈现。
请两个孩子到讲台上t:howoldareyou?
s1:i’板书young)
s2:i’t:whoisyounger? s1:i’myounger(板书younger)
t:whoisolder?s2:i’molder.(板书old_older)
t:yes,t:sayi’mtall.(做手势)s1:i’板书tall)
t:whoistaller?whoisshorter?ss:s1istaller,s2isshorter.
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.
2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters
t:helpthestudentstoanswer：i’m…meters.
4.小组反复操练以上句型。
听音正音。教师放a部分let's learn的录音，学生跟读。
并注意纠正其发音。
3、pair work
t:howtalliszhangpeng?s:heis1.61meters.
t:whoisolderzhangpengorjohn?s:zhangpeng.
t:zhangpengistallerandolderthanjohn．灵活运用所学单词句子step3 .practice
1、 听音贴图。
2、 看图快读单词。
3、根据板书，利用句型“howtallareyou?i’m___meters自编对话。
step4．production
doasurveyandreport.(学生反复操练)
1、 做配套相应的练习。
2、 summary：what h**e you learned today ?
3、 homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计： unit 1 how tall are you ?
a let’s learn &doasurveyandreport.
youngeroldertaller
shorterlonger
howtallareyou?
i’m1.61meters.
you’reolderthanme.
备课时间： 2015.3.8 上课时间： 2015.3.10 课时编号：2
第二课时。a let’s try &let’s talk
一、教学目标与要求。
1. 能够在**和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2. 能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型：how tall …?it’s/i’m … than … who is … than you? 比较动物、人物等的信息。
4. 能够在语境中理解生词dinosaur, hall, metre, than及both的意思，并能正确发音。
5. 能够完成对比同学与自己身高和年龄的活动。
二、教学重、难点。
能听懂、会说that’sthetallestdinosaurinthishall.
it’stallerthanbothofustogether.
howtallareyou?i’m1.65cmeters.并能在情景中运用。
三、教学准备：多**课件。单词**。
四、教学步骤和建议。
step1．preparation
读一读，译一译；
t:whoistaller?s:i’mtallerthan…s:i‘mshorterthan…
2．let's try
教师放let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。
1.）thefirstdinosaureats___
2.）the___
step 教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，that’sthetallestdinosaurinthishall.
it’stallerthanbothofustogether.
howtallareyou?i’m1.65cmeters.
3、带着问题听录音。
出示两个问题questions:howtalliszhangpeng?
whoistaller,zhangpengorthesmalldinosaur?
step3 .practice
1、 听音答题。
questions:howtalliszhangpeng?
whoistaller,zhangpengorthesmalldinosaur?
2、听音跟读。
3、 角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。
4、 角色表演，上台展示。
step4．production
我是小记者”活动。
教师出示ppt展示几位学生熟悉的明星运动员，并标出他们的身高，请两名学生一人扮演小记者，一人扮演明星运动员，模拟进行“采访”，对话如下：
a:hi ,liu xiang .how tall are you ?
b : i’m 1.89 metres tall .
4、 做配套相应的练习。
5、 summary：what h**e you learned today ?
3、homework :学生熟读对话并背诵重点句型。
板书设计： unit 1 howtallareyou?
a let’s try &let’s talk
that’sthetallestdinosaurinthishall.
it’stallerthanbothofustogether.
howtallareyou?
i’m1.65cmeters.
tall_taller__tallestmany_more_most
备课时间：2015.3.8 上课时间：2015.3.12 课时编号：3
第三课时。b let’s learn & match and say
一、教学目标与要求。
1. 能够听、说、读、写五个形容词的比较级：smaller, bigger, thinner, he**ier, stronger。
2. 能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；了解有的形容词原级变为比较级要双写词尾字母，再加-er或变y为i ，再加-er.
3. 运用形容词比较级完成看图并描述**的活动。
二、教学重、难点分析。
1.重点掌握5个形容词比较级的构成。
2.难点是对新句型。
howhe**yareyou?i’的理解和运用。
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