(2)对let's play部分的操练:
按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。
4.课外活动 (add-activities)
1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2)模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
教学反思】第二课时
教学目标【teaching aims】
1.能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。。
2.学会描述一些动物的状态和位置。
教学重点【taeching points】
1.能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。
教学难点【difficult points】
1.能听、说、会读单词:pig、bear cat、duck、dog。
2.学会描述一些动物的状态和位置。
教具准备【teaching aids】
1.教师准备pig, dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)
2.教师准备一套小动物的头饰和手势**。
3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。
教学过程【teaching process】
1.热身/复习(warm-up/ revision)
1)daily oral practice (3-5 minutes)
2)复习第一课时所学单词。
3)学生两人一组,表演本课a. let's talk 的对话。
2. 新课展示(presentation)
1)教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
2)学生听录音,用手指着单词,跟读let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( practice)
1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如**车地练习。
2)配对游戏。
3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。
4)学习let’s chant部分。师先利用插图引导学生谈论动物,引导学生观察动物特征,引导学习单词fat、big等。在意义理解的基础上,**录音,让学生跟读操练。
5)小组歌谣展示,鼓励学生配上动作上台表演。
6)游戏:耳语。
4. 课外活动 ( add-activities)
1)听录音,认读单词并仿读句子。
2)按let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
教学反思】第三课时。
教学目标【teaching aims】
1. 能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。
2. 会听、说单词jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles。
教学重点【taeching points】
能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。
教学难点【difficult points】
能正确听、说、读、写字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在单词中的发音。
教具准备【teaching aids】
1.教师准备字母的图卡和词卡。
2.教师准备以这些字母开头的单词**和卡片。
3.教师准备let’s learn 的单词卡片。
4.教师准备该部分的录音器材。
教学过程【teaching process】
1.热身/ 复习(warm-up / revision)
1)daily oral practice (3-5 minutes)
2)教师将a. let's learn中的图卡的背面给学看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。
3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,在练习本上默写。
2.新课展示(presentation)
1) 教师出示字母ii,引出jj字母。教读大写jj.先把大写j和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。
2)引导学生联想(寻找)生活中像j的物品,加深学生对字母的印象。
3)教师在黑板上板书大小写j,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
5)教师呈现jeep和jump的**,并读出单词,让学生感知j在单词中的发音,然后引导学生推断j作为首字母的发音。
6)以同样的方法教字母kk,ll,mm,nn的发音和在单词中的发音。
7)**listen,repeat,and chant的录音并跟读。
3.趣味操练 ( practice)
1) 让学生听let's listen and circle 的活动。
2) 完成find and say的活动,引导学生找出**上出现的字母,并数出字母的个数。如:i see big j,small k…how many big js?
4. 课外活动(add-activities)
1) 将新学的字母读给家里人听。
2)正确书写5个字母。
教学反思】第四课时。
教学目标【teaching aims】
1.能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型what’s this/that?it’s a…询问和回答动物的名称。
2.会用cool!i like it.表达赞美或欣赏。
3. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。
教学重点【taeching points】
1.能够正确的语音语调朗读对话,并在情境中运用句型what’s this/that?it’s a…询问和回答动物的名称。
2.会用cool!i like it.表达赞美或欣赏。.
教学难点【difficult points】
能够在情境中运用句型cool!i like it.表达赞美或欣赏。
教具准备【teaching aids】
1. 教师准备一个玩具熊 (a teddy bear) 和一些学过的动物的玩具。
2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3.准备教学挂图和录音器材。
教学过程【teaching process】
1.热身/ 复习(warm-up / revision)
1)daily oral practice
2)教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子what’s this?it’s …
3)教师准备道具,请同学上讲台表演a. let's talk 的对话。
2.新课展示(presentation)
1) 呈现对话:
a.学生表演完a. let's talk 的对话,老师留下一位学生,对他说: xxx, what do you h**e?
show me your animal, please. (教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。)
b.当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:what’s that ?(语速慢并伴有表情和手势), 学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:
look!a funny i like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说:
here you are. thanks. go back to your seat, please.
2) 让学生听录音来展示's talk部分的内容。
3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分what’s this?和what’s that ?的区别。
3.趣味操练(practice)
(1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:
2)请学生分角色表演let's talk 部分的对话。
3)请学生用自己的玩具替换teddy bear,表演let's talk 部分的对话。
4)请学生按照let's play的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。
4.课外活动(add-activities)
1)听录音,仿读let's talk 的对话。
2)按照let's talk 的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。
教学反思】
三年级U4导学案
三年级英语第四单元导学案。主人班级 主人姓名主备人 审核人 课题 unit 4 we love animals 学习目标 a 认读单词 monkey dog duck panda cat rabbit b 会说句子i h e a rabbit.等,并理解其含义。c 会说super!cool!wow ...
九年级U4学案
unit 4 what would you do?学案。第一课时 section a 一 认真预习课本 p26 section a 1a 1c 完成以下任务。一 默写下列单词。1.百万2.医学的3研究 调查。二 思考如果你有很多钱,你会做什么?把你的答案填入1a。翻译下列词组。1.把它给慈善机构2....
三年级英语上册U4朗读卷
三年级英语上册unit 4词句卷 a 班别姓名。一 读出下列单词的英文和中文。1.duck鸭子 2.pig猪 3.cat猫 熊 狗 大象 鸟 猴子 老虎 熊猫 动物园 滑稽的,好笑的。二 读出下列句子的英文和中文。1.what s this?这是什么?it s a pig cat duck dog ...