（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、vcd来展示a部分let’s talk的内容。
3.趣味操练：（practice）
（1）两人一组，表演对话：
s1：how many plates？
s2：4．（2）两人一组，用其他物品或**继续练习：
s1： how many gifts…？
s2：4．（3）让学生戴上头饰，表演let’s talk部分的对话。
（4）游戏：谁有一个好记性？
教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。
教师先用“how many…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。
5）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：how many fingers？
另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
三、巩固延伸（consolidation & extension）
目标检测 四、课堂小结（summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
五、布置作业（homework）
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
板书设计。unit 6 in a nature park?
there is a sky / cloud / flower / grass / river / lake / forest / mountain / path
教学反思】第二课时。
课时目标】1.能听说、认读数字1到5。
2.会唱let’s chant的歌谣。
教学重点】能认读数字1-5，会唱let’s chant的歌谣。
教学难点】数字的准确发音，尤其是两个数字的发音要到位。
教学准备】数字卡片、课件。
教学过程】一、课前热身（warm-up）
1 .热身、复习 (warm-up/revision)
听歌曲“ten little candles dance”，试着学唱。
二、新课呈现（presentation）
1）表演a部分的let’s talk。
2）教师以表演内容为情境：they buy a cake, because one body has a birthday. 出示几个孩子**，问他们的年龄：
how old are they?学生猜。从而教学单词1到5.
3）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是、两个数字的发音。
步骤：1. 教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。
2. 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3. 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
4.让学生听录音，跟读let’s learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
三、 趣味操练 (practice)
1）游戏： what’s missing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what’s missing?
猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
3）游戏： follow me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
4）让学生听录音，唱let’ss chant的歌谣。
四、巩固延伸（consolidation & extension）
五、布置作业（homework）
1.听读第56到60页。
2.自己写十组5以内的数字，每组5个数，用英语说出。
板书设计。unit 6 happy birthday!
one two three four five
教学反思】第三课时。
课时目标】1.认识会读五个字母u\v\w\x\y\z,并会进行书写。
2.了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。
3.能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
教学重点】单词的发音和书写。
教学难点】了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
教学准备】数字卡片、课件字母卡、字母表。
教学过程】一、课前热身（warm-up）
1.利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。
2.教师学生一起读字母和相关的发音。
3.练习字母操。
二、课前预习（preview）
1.复习a let’s learn , let’s talk.
2.你有什么疑问写下来
三、新课呈现（presentation）
1.教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。
2.学生在书上描写字母。
3.呈现教学卡片并读单词，让学生感知每个字母在单词中的发音。
4.推测出每个字母的发音。
四、趣味操练 （practice）
1.**录音并跟读。
2.完成听力活动。
3.练习字母操。
4.书写练习。
五、巩固延伸（consolidation & extension）
目标检测。六、课堂小结（summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
板书设计。unit 6 happy birthday!
uu vv ww xx yy zz
在四线格中书写）
教学反思】第四课时。
课时目标】1.听懂、会说 happy birthday! how old are you? i’m ..years old. 能在实际情境中运用。
2.要求模仿正确，语调自然。
3.能用学过的语言this is … what’s your name？how old are you? i’m ..years old.进行对话。
教学重点】happy birthday! how old are you? 及相应的回答 。
教学难点】i’m… 中 [m] 音的提示。how old are you? 与how are you? 的区分。
教学准备】
数字卡、蜡烛、气球、生日蛋糕**等。
教学过程】一、课前热身（warm-up）
1.教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
2.复习a 部分的 let’s do 。
3.游戏：学生一个接一个的说数字1—5 ，教师随时拍手说：stop 。说到哪个数字，如： five大家就一同重复此数字 five 。
二、新课呈现（presentation）
1.教师**let’s talk部分的情景课件。
2.学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说happy birthday! 了解询问年龄的用语及回答how old are you? i’m… 。
3.教师**let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
4.教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 birthday party 。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的**，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时**歌曲 happy birthday!
全体学生向过生日的同学表示祝贺 happy birthday! ，并询问每个过生日同学的年龄 how old are you?
5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
三、趣味操练 (practice)
1.让学生两人一组，练习口语对话，要求用上how old are you? i’m… 。
2.让学生按小组分角色表演对话内容。
3.游戏：掷骰子，说年龄。
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问how old are you? ，对方回答i’m… 。方法同let’s play 部分的**。
四、巩固延伸（consolidation & extension）
五、课堂小结（summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
六、布置作业（homework）
1. 听录音，跟读b. let’s talk部分内容，并尝试背诵。
2. 完成练习册的练习。
小学三年级下英语U6知识归纳及默写纸
unit 6 what time is it?知识归纳。一 语音班级姓名。t time two ten eight twelve t shirt shout out talk eat what it beautiful breakfast parrot right sit 二 四会单词。十一 十二 ...
三年级英语u4导学案
2 对let s play部分的操练 按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它们的动作及声音。4 课外活动 add activities 1 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。教学反思 第二课时 教学目标...
三年级英语u3导学案
5.a 部分let s talk的录音并跟读，模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如 fine 中的字母 i 的发音是 ai 提示学生口型要略大些。thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩...