四年级上册unit4MyHome第四课时学案

发布 2020-09-28 21:16:28 阅读 2072

四年级上册unit4he第四时学案he教学设计(perid4)一、教学目标(一)知识目标。

1能够听、说、认读个有关家具、家电的单词。2能够在语境中正确运用这个词组描述家具及家电。3能够按照语言示范描述本页let’slearn部分的房间内有什么家具及其摆放位置,一名学生增加一句来接续对话。

(二)技能目标。

这节是词汇。在这节主要是培养学生识记单词的能力和运用单词说话的能力。(三)情感目标。

能够感受到家的温馨,从而激发学生爱家、爱家人的情感。

二、教学重难点。

教学重点:学生能够听、说、认读。

bed,sfa,phne,table,fridge,能够熟练运用句型herearethees?the’re…

教学难点:正确使用方位词表述物品位置。

三、教学策略。

在这节主要是采用游戏法来激发学生学习的兴趣。四年级的学生仍然是孩子,一群热爱游戏,活泼好动的孩子们。为了增强他们学习英语的兴趣和保持持久的学习注意力,本节主要采用游戏和任务来驱动他们学习。

在开伊始,用sharpee来复习巩固以前学习过的物品单词。在操练环节使用滚雪球的游戏来描述房间。四、教学过程教学环节教学活动设计意图step1:

热身/复习ar-up/revisinlet’ssing——he

听唱本单元歌曲,感知本单元的话题氛围。2let’sd

复习a部分的d,激活学生脑中关于房间的单词。3let’spla——sharpees

复习巩固学生学习过的物品单词。4let’ssa——it’s…the’re…

复习句子,为后面环节介绍物品做下铺垫。

step2:新展示presentatin

本节的主角——t出现,介绍自己。用一个人物贯穿本节的教学。2let’slearn学习bed

先看时间,再说在哪儿,最后说房间有些什么。②t起床问妈妈鞋子在哪儿,从而引出bed。③听音,跟读。

看图,利用语言支架描述不同的bed

从t早上起床开始,围绕他的活动逐一学习个新单词。在学习新单词时,充分利用教材图画,培养学生看图说话的能力,将前后知识联系在一起。3let’slearn学习sfa

先看图,说地点,说在客厅看见了什么。②t问妈妈眼镜在哪儿,引出sfa③听音,跟读sfa。

看图,利用语言支架描述不同的sfa4let’slearn学习table

先看图,说地点,说在厨房看见了什么。②t问妈妈鸡蛋在哪儿,引出table③听音,跟读table。

看图,利用语言支架描述不同的tablelet’slearn学习fridge

先看图,说地点,说在厨房看见了什么。②t问妈妈apples在哪儿,引出fridge③听音,跟读fridge。

看图,利用语言支架描述fridge不同的食品6let’slearn学习phne

先看图,说地点,说在厨房看见了什么。②t问妈妈冰箱上面是什么,引出phne③听音,跟读phne。

看图,利用语言支架描述phne在不同的地方。step3:趣味操练pratie

listenandrepeat听教材flash录音,跟读。听原汁原味的英语,学习地地道道的英语。2let’spla——aguessinggae

利用游戏,复习巩固新学习的个单词。

3let’shant将五个新学习的单词和颜色有机搭配起来编成hant。

在读hant的过程中,再次巩固新单词。4let’ssa看教材句子,说发现。

引导学生关注易犯错的地方,培养学生观察的能力。let’ssa看教材let’slearn**,2人一组编对话。6let’spla

利用滚雪球的游戏,巩固所学的句子,培养学生听和记忆的能力。7gdtn

进行德育渗透。step4:作业检测her

读新单词三遍。

作业分层,让学生选择作业完成。2介绍自己的房间。

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二 教学方法设计及依据 1 教具 学具的准备。精美 直观 实用的教具,能有效吸引学生的目光,激发学生学习的兴趣。因此,我制作了课件,单词卡片,利用多 的优势,创设情境,操练新单词 课前布置学生准备自己家的简笔画,以备上课时进行语言交流。2 教学方法的确立。英语中有一句谚语 education mus...