教学目标】1、比较事物说明文与事理说明文的不同，进而了解事理说明文的基本特点。
2、明确本文结构，理清说明顺序在本文的具体运用，并学习多角度说明事理的方法。
3、培养学生探索大自然奥秘的精神。
教学重点】1、掌握基础知识，了解花红的原因。
2、学会按恰当的顺序来写说明文。
3、分析文章的说明方法及作用
教学难点】1、深入理解课文的逻辑顺序 ，进一步理清行文思路。
2、综合运用多种说明方法。
教法学法】点拨法、问答法、讨论法。
教学准备】收集歌曲等资料，制作课件。
教学流程】一、激发学生兴趣，导入新课学习。**歌曲《花儿为什么这样红》并展示歌词，由歌词没有正面回答，引导学生在本文找答案，从而导入新课学习。
二、一读课文，初步感知。
一）学生自主学习，整体感知课文。
学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考多**上的思考题：
1、找出自己难懂的字词。
2、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？划出相关语言标志。
3、标出相关段落，思考这些角度能否互发换。
（二）合作学习
1．先以四人小组为单位解决生字词。仍无法解决的推荐一人写在黑板上，让其他同学帮忙解决。
2、交流讨论自主学习遇到的问题，教师个别点播。
（三）师生互动。通过问答既反馈学生自主合作学习效果，又解决学生疑难问题。（第三个问题对学生来说可能有一定难度，特别是逻辑顺序的具体表现，可以回顾旧知化解难度。）
二、再读课文，深入把握结构。（可提以下问题让学生思考、讨论，再而师生互动解疑。）
1．第2一10段：从不同角度说明“花儿为什么这样红”,那么第一段和最后一段写什么？有何作用？
2．划分文章层次并概括层义，理清结构思路。（可提示慨括方法）
3、结合标题理解本文结构巧妙、条理清晰的特点。
三、课堂训练
1、填空。（abc组）
1）本文的说明对象说明的顺序是。
2)本文从方面来说明花儿为什么这样红。
3）本文采用了___结构来说明花儿为什么这样红。
2、“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？（ａ组）
四、小结本节课的内容，并了解事理说明文的特点 。
先让学生来谈谈，教师在学生回答的基础上作归纳小结，进而结合七上第五单元内容，让学生初步了解事理说明文与事物说明文的区别。
五、作业设计：
一）abc组必做题：1、研读主体部分，完成课后练习二。
2、文中综合运用多种说明方法，请找出三种并举例说明。
3、文章语言准确、严密，请找出两例说明。
二）选做题（**题）
1. 赤道地区常开有一种野花，按照课文的意思，那这种野花通常是怎样的颜色？为什么？
2. 有一游人，有一天迷失在一座无名孤岛之上，他看到岛上开有许多素淡无味的花，由这一信息，你可知道此无名孤岛的一些动物、气候情况是怎样的？
3. 有人讲同一物种的花在野生条件下本来就只有一种颜色，如果出现别的色，那一定是人工培植的。你认为正确吗？请阐述理由。
4. 花的原始颜色没有这样丰富，比较单一，那又为何会变成现在的多姿多彩呢？
板书设计：花儿为什么这样红 ——事理说明文。
贾祖璋 设疑解释总结
总） 提出“ 花儿为什么这么红 ”的问题逻
分） （1）内部原因①物质基础 ②物理原理 ③生理需要 ④进化观点辑主内。
解释原因 ｛ 顺 ↓
2）外部因素 ①自然选择 ②人工选择 （时间顺序） 序次外。
总） 总结原因：大自然的杰作和人工培育的结果。
《花儿为什么这样红》第一课时学案
花儿为什么这样红。主备 王立伟责任 李生虎审核 仲连智课型 新授课时 2 1 2012年月日。一 认知学习目标 学习目标 1 理清文章结构，了解说明方法。2 学会按恰当的顺序来写说明文。学习重点 理清文章结构，了解说明方法。学习方法 自主 教师适当点拔。二 预习成果展示 给下列划线的字注音 灼 伤裸...
《花儿为什么这样红》导学案第一课时
学科 八年级语文 花儿为什么这样红 第一课时。备课组 八语组主备人 刘红艳。一 教学目标 知识与能力 明确本文主要的内容及结构层次，了解花红的原因。过程与方法 在学习本文的过程中，渗透科学精神 科学态度和科学思维方法。情感态度与价值观 激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神。2 学法指导。知识...
第一课时教学设
第三单元英语教案。第一课时教学设计。一 教学设计思路。教师以歌曲 what are you wearing 引入新课的教学，教学过程中教师把实物服装，及服装 录音及磁带等教学 相结合，教师采用灵活的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中进一步运用和巩固所学的知识。二 教学目标。一 知识有关服饰名称的六个...