学科：八年级语文 《花儿为什么这样红》第一课时。
备课组：八语组主备人：刘红艳。
一、教学目标：
知识与能力：明确本文主要的内容及结构层次，了解花红的原因。
过程与方法： 在学习本文的过程中，渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。
情感态度与价值观：激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神。
2、学法指导。
知识链接】：
说明文的文学常识：
1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事理明文和事物说明文。
事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能。
事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变。
3、说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、作诠释。
打比方、列数字、画图表、引资料、摹状貌。
4、说明文的顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。
逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。说明对象为抽象事理时，多用逻辑顺序。
逻辑顺序：概括—具体，整体—局部现象—本质。
原因—结果特点—用途，主要—次要。
5、说明文的结构：总分结构、并列结构。
6、阅读说明文的方法：
1、分清说明类型 2、掌握说明对象 3、抓住说明对象的特征
4、理清说明顺序5、判断说明方法 6、辨析说明文语言的准确性
三、自主学习任务单。
1、注拼音写汉字。
璋（ ）褪色（ ）粉蕊（ ）靛（ ）裸子植物（ ）花卉（ ）花萼（ ）虞美人（ ）三棱镜（ ）
灼（ ）伤分泌（ ）柑橘萎谢花huyōu （ 长并蒂蜜xiàn（ ）
2、《花儿为什么这样红》体裁是说明文，作者是家。
题目“红”的含义是用词语回答）文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠中的句子。
四、合作**。
1、花儿为什么这样红？本文既有具体的说明，又有概括的介绍。最概括的答案是。
2、本文从哪些方面来说明花儿为什么这样红，它们能否颠倒顺序？为什么？
3、本文采用了什么说明顺序。
4、本文的结构是。
5、第11自然段“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”
上述文字在全文结构上的作用是。
大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？
5、随堂检测。
1、形近字辨析组词。
2、根据课文内容填空。
1）当细胞液是___性时，花青素是红色，__性愈强、颜色愈红。细胞液是___性时，花青素是蓝色，__性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是___性时，则呈紫色。
2）太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成七种颜色。
3、改正词语中的错别字。
不可明状（ ）别出新裁（ ）永往直前（ ）
声色俱利（ ）大声急呼（ ）谈笑风声（ ）
阴谋鬼计（ ）席以为常（ ）静影沉壁（ ）
六、谈两“获”
《花儿为什么这样红》第一课时学案
花儿为什么这样红。主备 王立伟责任 李生虎审核 仲连智课型 新授课时 2 1 2012年月日。一 认知学习目标 学习目标 1 理清文章结构，了解说明方法。2 学会按恰当的顺序来写说明文。学习重点 理清文章结构，了解说明方法。学习方法 自主 教师适当点拔。二 预习成果展示 给下列划线的字注音 灼 伤裸...
《花儿为什么这样红》第一课时教学设计
教学目标 1 比较事物说明文与事理说明文的不同，进而了解事理说明文的基本特点。2 明确本文结构，理清说明顺序在本文的具体运用，并学习多角度说明事理的方法。3 培养学生探索大自然奥秘的精神。教学重点 1 掌握基础知识，了解花红的原因。2 学会按恰当的顺序来写说明文。3 分析文章的说明方法及作用 教学难...
第一课时导学案
字词导学案 第1课时 一 自学自练。一 整体感知。1.初读课文至少3遍，可以查阅相关的资料，了解课文的背景。注意初读课文时，首先标好自然段。2.用自己的话概括课文主要内容方法提示 可以抓住文中一些重点词语放入其中，把话说通顺 也可以按四要素 事情发生的时间 地点 人物 事件 来说清楚。这篇课文主要写...