题目第四课视觉中的红屋顶年级八年级执教（学习活动一）
下册。教学程序。
第一课时：赏析现代派绘画作品。
教学活动。教学目标：
能够通过造型、色彩的分析，表达对西方现代派美术作品的感受和理解。了解现代绘画的多种表现手法，丰富对美术的认识。
能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。伟大的艺术家总是不愿因袭前人的模式，他们努力探索和寻找适合个性表现的内容和形式，追求两者的完美结合：在这节课我们通过了解20世纪部分现代派绘画作品，探索富于感染力的表现形式，以丰富我们的知识和生活。
**运用。课前准备：多**课件简便的绘画工具。
一、导入。二、作品赏析1．简短介绍印象派绘画和画家毕沙罗，赏析（蓬图瓦兹的红屋顶》。
要点：描述对作品的整体感受，分析画面色彩的饱和度和冷暖关系：
2．简短介绍德国表现主义绘画及代表画家埃里希·赫啥尔，赏析其作品《红屋》。
要点：造型概括手法和色彩对比关系的特点；与《蓬图瓦兹的红屋顶》进行比较。
3、简短介绍法宁格和立体主义画风：赏析《塔楼》。要点：关注画面建筑的表现手法；通过选择局部临摹体会。
4．简短介绍瓦西里·康定斯基：《街》与《蓬图瓦兹的红屋顶》的比较分析。要点：
《街》将景物概括为不同色彩对比的块面和点，《蓬图瓦兹的红屋顶》同样由色块构成，与《街》有什么不同？《街》与《塔楼》体积造型比较，其表现手法有什么不同之处？
5．引导学生分析莱热的《生动的风景》和保罗·克利的《秋天的山村》。
提示：通过体积的归纳，比较线条的平面构成。
6．对赏析过程做出评价和总结，为尝试表现活动做出提示。三、尝试表现以乐器、生活用器、房屋、桥梁、船舶等学生熟悉的物象为素材，启发学生模仿自己喜爱的表现方式，选择造。
型简洁的实际物象通过概括、简化、变形等手法，尝试构成新的画面。作业要求：
作品**。强调表现对物象的感受，而不是简单地描摹；强调表现手法的一致性；强调画面的完整性；表达一定的主题。
四、评价总结展示学生作品，在学生互评过程中提出以下问题：
1．你怎样理解自己使用的这种表现方式？2．你怎样理解绘画表现中的“真实”？五、知识拓展发动学生通过互联网了解“20世纪的美术”，了解教材。
中提及的艺术家生平和代表作品。
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