第五课时方程的意义。
五年级班姓名。
学习内容：方程的意义(课本第62-63页）
学习目标：1、通过自主学习，能利用天平的原理，理解“等式”、“不等式”、“方程”的意义，并能进行辨析。
2、在观察分析、合作交流、归纳过程中，知道方程和等式的关系，养成认真思考的习惯。
学习过程：1、自学。
1、用含有字母的式子表示数。
1）正方形的边长是ɑ厘米，周长是（ ）厘米，面积是（ ）
2）小红原有人民币10元，又增加了x元，现有人民币（ ）元。
2、在下面各题的○里填上“>”或“=”
3、自学课本62-63页，思考并回答下面的问题。
1）什么叫做方程？
2）判断方程必须有哪两个条件？
3）方程和等式是有什么关系？
2、量学。1、根据下面的数量关系列出方程。
1）x与3的和是37. （2）x的2倍减y的差是12.
3）139减x的差是474）x除以y的商是8.
2、看图列出方程。
三、导学：1、 天平是测量物体重量的一种工具，在它的左右两边有两个盘子，当左右两盘所放物体的重量相等时，天平就会保持平衡，即指针指向正中间。
2、 像100+x=250，3x=2.4这样的含有（ ）数的（ ）就是方程。
3、 方程必须具备两个条件：一是等式，二必须含有未知数。
四、用学。1、下面哪些是方程，请打“√”是等式的，下面划横线。
5+7=12 4+7x=25 8-3x x-9＞6 8x=0
x÷0.3=10 a+b=17 8x+4y=1 0.5x=1 6(a+2)=42
2.认真辨析，我会判。
1） 含有未知数的式子叫方程。（
2） 4.7x不是方程。 （
3） 0.5x=4是方程，不是等式。（
4） 所有的方程都是等式，等式也都是方程。（
五、测学。1、 我会填。
1）在3.5+7=10.5, 10y+7, 3x-71=4中，等式有。
方程有含有未知数的式子有。
2）天平左边放了3个茶壶，右边放了9个水杯，天平平衡了。一个茶壶和。
（ ）个水杯同样重。
2、挑战自我。
三个连续自然数的和是99，中间的数是x,你能列出方程吗？
收获与反思。
本节课你学会了。
不清楚的是。
第一课时方程的意义
教学目标 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。2.在观察 操作中逐步发展 思考的意识和思维的灵活性。3.培养学生概括 归纳的能力。教学重点 理解并掌握方程的意义。教学难点 会列方程表示数量关系。教具准备 课件。教学过程 一 活动一。1.看一看 出示例1的天...
1 1第一课时方程的意义
方程的意义 导学案。一 温故知新。1.填空，说说你是怎样想的。二 新课先知。自学课本1.2页的例1 例2，回答下列问题 1观察天平左右两边，你能写出一个等式吗？2.自学例2用式子表示天平两边物体质量的大小。3.说说这些式子与例1的式子有什么不同之处？4.像x 50 150,2x 200这样含有未知数...
第一课时方法
第一课时。一 第一题。1 学生自由地读两组句子，说说你发现了什么？2 再次静心读句子，想想词语在句子中的含义。3 小组交流，全班反馈，教师点拨。4 指名读，在读中领会方法。5 组织学生在小组里动脑筋写一组这样的句子，请其他小组同学说词语的含义。二 第二题。1 自由读这两句话，把句子读正确，读通顺。2...