§1.3.1二项式定理（第一课时）
班级姓名学号。
一、学习目标：
1、理解通项的意义并会灵活应用；
2、理解项的系数和二项式系数的区别；并会简单的应用；
3、会正用、逆用定理来解决一些简单的问题。
二想一想：如果今天是星期六，那么再经过天后是星期几？
三抛砖引玉。
求的展开式。
1）展开式有多少项？
2）项是怎样构成的？
四实验猜想。
的展开式是什么？
二项式定理。
公式特征：1） 项数：
2） 指数：
(3) 二项展开式的通项公式：
4) 二项式系数。
五、典型例题。
例1、展开。
例2、写出展开式的通项。
例3、求展开式的第4项，第4项的二项式系数和第4项的系数。
例4、六小试牛刀。
1、展开式中的项数为 （
a．10b．11c．12d．9
2、设为自然数，则等于（ ）
ab．0 c．-1d．1
a．1bcd．
4、展开式中有理项的项数是（ ）
a．5b．4c．6d．7
5、展开式中的常数项是。
6、展开式中的系数是。
7、若，且，那么 。
8、求展开式中含项的系数。
9、求展开式中含项的二项式系数和系数。
二项式定理第一课时研讨课学案
1.5.1二项式定理 第一课时 一 学习目标 1 理解通项的意义并会灵活应用 2 理解项的系数和二项式系数的区别 并会简单的应用 3 会正用 逆用定理来解决一些简单的问题。二想一想 三抛砖引玉。求和。1 展开式有多少项？2 项是怎样构成的？四实验猜想。的展开式是什么？的展开式是什么？二项式定理。公式...
《1 3 1二项式定理 第一课时 》学案
香河一中秦淑霞 一 创设情境引入新课。1 问题 今天是星期五，那么7天后的这一天是星期几呢？若15天后的这一天呢？若天后的这一天呢？2 回顾 在初中我们曾学过完全平方公式。如 思考 右边这个展开式当时是怎么得到的，合并同类项之前有多少项，每一项的结构特征如何？学生 利用多项式乘法依次展开，遇到同类项...
1 3 1二项式定理导学案 第一课时
1.3.1二项式定理导学案 1 学习目标 1.通过看书，能说出二项式定理及通项公式。2.通过练习，能利用定理及通项公式准确计算出结果 一 知识准备。复习引入 在，5时，写出的展开式。你能展开下列式子吗？提出问题 的展开式你能推到吗？推导铺垫2 1 展开后，共有 项。2 展开后，共有 项。二 思考 讨...