《出师表》教案设计。
一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求。
1）诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2教材分析。
本文是人教版义务教育九年级上册第六单元第四课，这个单元的教学重点应该是教会学生在知人的基础上论世，增长历史知识，感受古人的智慧、勇气和节操。养成良好的读书习惯，树立正确的人生观价值观，从而让学生真正读懂经典，真正把经典的精髓渗透到自己的人生中去。
出师表》开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身许国的经过，抒发忠于蜀国、忠于刘备父子的感情；结尾时表达竭诚图报的心情。
3.中招考点。
河南中考近7年，文言文阅读采用课内外对比形式考查，每年设4道小题，1题1考点：文言实词在文中的含义、翻译文言文语句、理解文本内容和把握其中蕴含的思想感情、课内向课外迁移拓展的能力。
4.学情分析。
本单元的前三课都是描写历史事件，凸现历史人物的篇目，再学习《出师表》，学生在阅读方法的使用、人物形象的把握，尤其是人物的智慧、胆识与言辞的感知上都是轻车熟路了，能较好地理解文意，积累文学历史知识。但本篇篇幅较长，在朗读时，要让学生把握长句的断句与节奏。
二、教学过程。
第一课时。一）导入。
**《三国演义》片头曲，导入新课。
二）学习目标。
1、通过朗读课文，能准确读出生字词及句子的停顿。
2、借助工具书及课下注释，能说出诸葛亮和“表”的相关常识。
三）评价任务。
1. 针对目标1，设计一个活动：通过听课文录音，学生能准确流利的朗读课文。
2.针对目标2，设计一个活动：借助工具书及课下注释，能说出诸葛亮和“表”的相关常识。
四）新课讲解。
五）当堂训练。
一)把握句中停顿，应注意：
1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）
然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者
2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）
今/天下三分，益州疲弊。
二）文学常识填空。
1.表”是（古代向帝王陈情言事）的一中文体 。其特点是：（动之以情）。
诸葛亮（181～234）,（字孔明 ）琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的（ 政治家、军事家）。
2.读诸葛《出师表》而不动情者，（是为不忠）；
读李密《陈情表》而不动情者，（是为不孝）；
宋·赵与时·《宾退录》
六）布置作业。
1、背诵全文。
2.完成同步练习题。
七）教后反思。
九年级语文上册第24课《出师表》第一课时教案新人教版
第24课 出师表 第一课时。教学目标 1 学习本文融情于议论 叙述，以情动人的写法方法。2 了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。3 领会诸葛亮提出的广开言路 严明赏罚 亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。教学重点 掌握本文寓情于理 寓情于事，情挚辞切的特点。教学难点 1 引导学生理清行文思路，深刻...
九年语文上册《出师表》导学案 第一课时
一 学习目标 3 领会诸葛亮提出的广开言路 严明赏罚 亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。二 重点 难点 1 重点 反复诵读课文，领会文章大意。2 难点 领会诸葛亮提出的广开言路 严明赏罚 亲贤远佞三项建议。三 学法指导 朗读法 讨论法与点拨法相结合 品读法。四 导入新课 3分 唐朝著名诗人杜甫在一...
24 春联第一课时
第一课时。一 导入新课。欣赏 课前师 同学们，时间过得真快，新年的脚步离我们越来越近了！谁能来说说咱们无锡过春节有哪些习俗吗？吃团圆饭 放鞭炮 贴春联 拜年 新春佳节，人们喜欢张贴大红春联，给节日增添不少欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像漫游在万紫千红的百花园中。今天这堂课，我们一起到春联百花园中去...