第一课时。
一、导入新课。欣赏**。
课前师：同学们，时间过得真快，新年的脚步离我们越来越近了！谁能来说说咱们无锡过春节有哪些习俗吗？（吃团圆饭、放鞭炮、贴春联、拜年）。
新春佳节，人们喜欢张贴大红春联，给节日增添不少欢乐祥和的气氛。读读这些春联，就像漫游在万紫千红的百花园中。今天这堂课，我们一起到春联百花园中去走一走。
跟老师一起来写课题。〔板书春联，学生齐读课题〕
春联是我国特有的一种文化，它博大精深，还蕴含着很多学问呢，今天，我们就来学习《春联》这篇课文，了解一些有关春联的知识。）
二、初读课文。
1. 请同学们打开书自由朗读课文，要求做到：读准字音，读通句子，难读的地方一定要多读几遍。听清要求了吗？开始吧。〔教师巡视学生读书情况〕
2、看到每个同学读书都非常认真，我要来检查一下你们读书的效果了。
点击课件：出示词语〕
出示生字新词，指导认读。张贴、增添、浏览、揣摩、歌颂
和睦、奥妙气氛、告辞、声律
欣欣向荣、抑扬顿挫、开卷有益、和谐动听
3、谁有信心读好这些词语？（指名位同学准确流利读好词语。）
重点指导：多音字“卷”、易错的字音“氛”。点课件氛点红。
4、把这些生字词放到文中去，你们能读好课文吗？我现在请四名同学来读课文，其他同学可要做个文明的小听众，边听边想：每个自然段讲了什么？
【指名四名同学读课文】【学生每读完一段，如在读书时出现读错的地方，可指导学生读准读好相关的句子，并交流每个自然段讲了什么】
交流1：第一自然段写春联的种类。1）
交流2：第二自然段写了春联讲究对仗。）
交流3：第三自然段写了春联读起来抑扬顿挫，和谐动听）
交流4：第四自然段写了读读春联也是一种很好的学习。
二、潜心品读，体验情感。
1、 现在就让我们一起走进第一自然段好好读读这各种各样的春联吧。请同学们自由读第一自然段，思考：这一自然段告诉我们春联有哪些种类（内容）？
把描写春联内容的语句用“——画下来，把相关的春联用“～～画下来。学生自由读，边读边画。
2、 交流：春联都有哪些内容？指名说。（有描绘春光的，有描写祖国的……）
3、内容这么多，作者用了哪些词，把这些内容连起来了？
有的……有的……有的……更多的是……）
3、 其实春联的内容很多，书上只举了四类。也给了我们四副春联。你们画出来了么？
电脑随即出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
春回大地千山秀，日照神州百业兴。
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
梅开春烂漫，竹报岁平安）
4、 让我们先来读一读。谁想来读？谁也想来读的？你也来读读吧！我们一起来读读！
5、 现在请你选择自己喜欢的春联再细细地读一读，好好地欣赏欣赏。想想你从中体会到了什么？前后同学可以用上这样的句式。
【读了( )这副春联，我（仿佛看到了）（感受到了）：（去交流交流。【点击电脑出示句式】
6、你最喜欢哪副春联啊？（交流自己最喜欢的一幅春联。）
1）又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
师：是啊，这副春联就是描绘了美丽的春光。谁再来读？
师：你从哪些词感受到春光美？（从“芳草绿”“杏花红”可以看出春光是美好的。）谁把你的这种感受通过你的朗读表现出来呢、通过评价读好十里。
师：又是一个春天到了，满地绿茵茵的青草，一树树粉红粉红的杏花。这美丽的春光大家喜欢吗？让我们一起来读一读。
小结：有些春联就像是一首小诗，一副活的画，需要我们一个字一个字去品味。
过渡：你喜欢哪幅春联？指名读。你从中感受到了什么。
2）春回大地千山秀，日照神州百业兴。
指名交流。神州是指**？
师：是啊，我们的祖国风景秀丽，各行各业都欣欣向荣。这副春联就向我们展示了祖国欣欣向荣的景象。
男女同学比一比，看谁读得好？男女生分读春联。
祖国大地一片兴旺，繁荣昌盛，让我们一起把这派繁荣读出来吧。用自豪的语气来读。
3）勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。
学生交流。从中感受到的。
师：是啊，这副真好！它就是歌颂劳动人民幸福美好的生活的。那么，怎样才能有美好的生活呢？（勤劳致富、和睦生财）勤劳、和睦会使一个个家庭拥有的幸福美满的生活。
让我们一起来夸一夸勤劳的人民吧。（齐读春联）
4）梅开春烂漫，竹报岁平安。
指名交流。师：这副春联看似简单，但包含着人们的美好祝愿，什么祝愿啊？学生交流（平安幸福）
好，让我们把这份祝愿送给大家吧。齐读。
7、小结春联的内容。
刚才我们欣赏了四副春联，每副春联的意境都各不同，引读：这些春联，有的描绘了美丽的春光，如——；有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如——；有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如——；更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如——
春联的内容大多表现赞美、祝愿的，让我们再美美地读读这些春联）
8、拓展练习。
师：春联的种类真是各种各样。（板书： 各种各样）老师也从课外搜集了几副春联，（先自己读读，谁想来读）
师：它们想要告诉我们什么呢？点击打开“连线题”， 自己读一读， 请你试着连一连！（点击课件）
表达人们迎接雨过芳草连天碧，新年的喜悦之情春到寒梅映日红。
歌颂人民教风调雨顺家家乐，师的辛勤工作粮多财足户户欢。
描绘美丽的春光兴高采烈辞旧岁，欢欣鼓舞迎新春。
表达劳动人民春风吹得校园暖，喜获丰收的心情热血浇出桃李香。
9、师小结：同学们，新春佳节，当我们漫步在大街上，看到家家户户张贴的大红春联时，感觉就像是漫游在万紫千红的百花园中。而诵读这些春联，会让我们感到生活中充满了幸福和希望。
三、学习第二，体会春联的特点。
、师：其实啊，春联不仅能带给我们这么美好的感受，它还蕴涵着丰富的知识呢！下面就请同学们打开课文，读一读第二，想一想：春联有什么特点呢。
、学生交流。
讲究对仗（板书：对仗）师：那么，什么是对仗呢？
生：“对仗”就是不仅字数相等，而且词类相当。（板书：字数相等词类相当）
师：好，那我们就先来看看这副春联是怎样讲究对仗的。
点击课件：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。）
生自由练读。说说读了有什么感受？
生：这副春联是这样对仗的：“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。
师：真棒。“绿柳”和“红桃”这两个词语”都是表示事物的词， “舒眉”和“开口”前一个字都表示动作，后一个字都表示脸上的一个器官，这两个是表示动作的词。
……这些词语都是同一种类型的，这就是“词类相当”；而且上下联的字数是相等的，都是七个字。上下联字数相等，词类相当这就叫对仗。（点击课件出示对仗。
）3、 其实对仗就是我们以前学过的对对子，你能对吗？
点击课件。天对（ ）风对（ ）莺歌对（ ）
新对（ ）绿对（ ）鸟语对（ ）
师：同学们真是太了不起了，老师真的好佩服你们啊！
总结：同学们，春联是中华民族特有的文学样式，历史悠久，它除了讲究对仗，还有什么特点呢？我们到下节课再来学习。
四、布置作业抄写字词。重点指导“奥”、“添”等字。
板书：种类各种各样。
25 春联对仗字数相等词类相当。
声律美抑扬顿挫和谐动听
春联第一课时
第一课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词。教学过程 一 导入。同学们，首先请大家欣赏一首歌 大家一定要仔细听，想想我们在什么时。候能经常听见它。放录音 恭喜恭喜 齐读课题。二 精读课文第一自然段。春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家...
春联 第一课时
课型 新授课授课时间 月日 教学内容 p130 p132 教学目标 1.能正确 流利地朗读课文。2.学会本课生字，认识多音字 卷 理解由生字组成的词语。3.初步了解春联的一些特点。了解春联内容的丰富多彩。提高性目标 了解春联的历史知识并积累更多的春联。教学重难点 理解四幅春联表现的思想内容，感受春联...
春联第一课时
春联。第一课时。教学内容要求 激趣引出春联，初读课文，了解课文主要内容。学习文中的生字新词，质疑存疑。教学过程 一 激趣引出春联。1 过新年啦 录象 过新年啦！同学们，你们的心情如何？2 激发兴趣，引出春联。除了放鞭炮，我们还要做什么？板书 春联。3 说说自己课前搜集的春联。张贴事先写好的大红春联。...