广州市第一一七中学胡丽君。
一、教学目标（一）知识目标。
1.澳大利亚的地理位置和范围2.澳大利亚的首都和主要城市分布3.澳大利亚特有的动物及其形成原因（二）能力目标。
1.通过让学生读图，填图的方式，让学生识记澳大利亚的地理位置和范围，首都和主要城市。
2.通过引导学生看景观**和澳大利亚古老生物**，运用小组**式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。
（三）情感目标。
学生通过**澳大利亚动物与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
二、教学重点与难点（一）教学重点。
澳大利亚自然环境的基本特征（二）教学难点。
澳大利亚有独特古老生物的原因。
三、课时安排。
一课时。四、教学过程。
步骤导入新课。
新授一。地理位置和范围。
教师活动学生活动。
**《澳大利亚，尽是不同》****，思考并回答问题。让学生思考澳大利亚与众不同之处有哪些？（季节，圣诞节，动物等）
运用ge软件，带领学生进行澳大利亚之旅通过ge软件，让学生观察澳大利亚的地理位置学生观察地图提问：1、澳大利亚的半球位置？回答相关问题。
2、澳大利亚的海陆位置？完成相关练习3、哪一条重要的纬线穿过澳大利亚？它跨越了哪两个温度带？
继续引导学生读图，找出澳大利亚的主要组成，得出结论——世界唯一独占一个大陆的国家。
新授二提问：1、澳大利亚的首都？首都和主要城2、你还知道哪些澳大利亚学生回答市的城市名称？在地图上找出主要城市并标记。
3、在地图上找出这些城市的位置。
运用ge,带学生欣赏城市美景。新授三****《澳大利亚的动物》世界活化石博提问：1、澳大利亚的主要动物？物馆（投影国徽，让学生说出上面的。
动物）2、为什么澳大利亚被称为世界活化石博物馆？3、为什么澳大利亚有如此多古老生物？
引导学生完成p73**活动，**只有澳大利亚有如此多古老生物的原因。
知识小结教师让学生小结本节课内容练习反馈。
****，回答问题。
完成**活动。
学生小结本节课内容完成练习。
点评练习。五、板书设计。
澳大利亚。一、地理位置和范围。
1、地理位置①半球位置②海陆位置③纬度位置2、范围——唯一独占一个大陆的国家。
二、首都和主要城市。
三、世界活化石博物馆。
第四节酸碱中和滴定第一课时
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