教学目标：知识与技能：
1、 理解化学式的概念及含义，并能应用。
2、 掌握一些简单化学式的写法。
3、理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义。
过程与方法：
1、 通过信息加工获得知识。
2、 积极进行讨论和交流，认识到知识的发生、发展过程养成良好的学习方法和习惯。
3、能提出问题，并能逐步解决。
情感态度与价值观：
1、 以已有的知识经验为载体，认识任何纯净的物质都有固定的组成，不同的物质组成不同。
2、养成尊重客观实际，认真严谨的科学态度。
学习重难点：
单质化学式的写法，化学式的意义。
学习重难点：
化学式的意义。
课前准备。教师：课件，教学模型。
学生：课前**。
1、 为什么水的化学式为h2o
2、 为什么铁的化学式为fe
为什么氧气的化学式为o2
教学过程：板书设计：
一、化学式反映了物质的组成。
1、化学式（formular），就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。
提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。
2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）
微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的。
宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况。
我们以水（h2o）为例说明。
3、化学式中元素符号周围的数字的意义。
如 arbc
a表示有a个这样的微粒。
b 表示一个微粒中有b个原子或原子团。
c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷。
如：3h2so4
ca2+表示钙离子，一个钙离子带2个单位的正电荷。
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