化学计量在实验中的应用（学案）
第一课时物质的量。
教学目标：1.使得学生了解物质的量、摩尔质量以及其单位。
2. 使得学生理解阿伏伽德罗常数的含义。
3.使得学生能熟练掌握物质的量与微粒数目、物质的量与宏观质量之间的简单换算公式。
教学方法：用类比分析法引导学生自主学习，**物质的量这一物理量科学概念的建立，教学重点
1. 物质的量、摩尔质量以及其单位的理解。
2.物质的量与微粒数目、物质的量与宏观质量之间的简单换算公式。
教学难点：物质的量”这一概念在学生头脑中的初步形成。
教学设计 教学准备 ： 一瓶水。
教学过程：
板书设计：一物质的量。
1 定义：表示含有一定数目粒子的集合体。
2 单位： 摩尔
单位符号 mol
3 适用对象微观粒子。
二阿伏伽德罗常数符号na
1 定义值： 0.012g 12c所含的碳原子数，即na
2含义：1mol 任何粒子所含的粒子数均为阿伏加德罗常数个。
3.近似值：约为 6.02×1023
4.单位 ： mol-1
三摩尔质量。
1.定义：单位物质的量的物质所具有的的质量符号：m
2.单位：g / mol
3.宏观质量m 与微观粒子数目n之间的关系：
m---n---n
备注】你们听说过曹冲称象的故事吗？有将大象的重量化为石头的重量，化整为零方法，现在老师也给大家讲一个故事：你们也帮老师出一出主意：
很久以前有一个国王选女婿，他给了应征者一大推的稻谷，公告说如果谁能在最短的时间内，数出稻谷的数目，他就将公主嫁给他。如果你是哪个应征者该怎么办？
学生回答：很好我们可以通过先称量一推稻谷的质量，再数一两稻谷的数目，看有多少两，经过简单的计算就可以了，同样，老师让大家数一数这一瓶水中的水分子数，怎么数呢？所不同的是水分子看不见而稻谷看的见。
化学计量在实验中的应用学案 第一课时
主干知识梳理。一 物质的量的单位 摩尔。1 摩尔的定义。我们把含有6.02 1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。摩尔简称摩，符号为mol。2 阿伏加德罗常数。6.02 1023 mol 1叫做阿伏加德罗常数，是个物理常量，符号为na，单位为。mol 1 3 物质的量。物质的量是一种基本物理量，...
化学计量在实验中的应用第一课时导学案
西安惠安中学 高效课堂 高一化学导学案。班级 姓名 组别 高一化学编制人 田晓梅审核人 寇亮编号 4 第一章从实验学化学。课题。第二节化学计量在实验中的应用。1 了解物质的量的单位 摩尔2 了解摩尔质量的含义。3 运用物质的量与粒子数目之间的关系进行简单计算物质的量的单位 摩尔物质的量的单位 摩尔创...
《化学计量在化学实验中的应用》第一课时教学设计
1 2化学计量在实验中的应用第一课时 教学设计。1课时红枫中学杨艳预计课时时间授课人。高一学生刚刚进入初高中的过渡时期，已经具有一定的化学基础知识 如一些学情分析化学基本概念和元素化合物 化学式 化学反应及化学反应方程式等 和学习。方法，但由于初高中知识衔接跨度大，理论知识加深，需要在传授新知识的同...