第二课时。
一、我来想一想。
谈话：上节课我们一起了解了税率、打折的有关知识，并且我们学会了计算。
税额，谁能谈一谈为什么要纳税呢？
纳税对国家建设、国防、教育、社会保障等有着重要的意义，正因如此，不仅企业、社会团体要纳税，达到一定收入的个人也要缴纳个人所得税，请看大屏幕：
1、自主练习第2题（多**出示）。指名读题。这是一道解决个人所得税的问题。
练习时，教师可结合具体情境向学生介绍一些有关个人所得税的问题，然后放手让学生独立解决，最后组织学生分析比较这两个问题的异同。教师应结合练习向学生进行依法纳税的教育。
谈话：谁还记得打折是怎么一回事？你购买商品时遇到过打折吗？
2、自主练习第5题。学生自己计算并填在书上，做完后展示集体交流。注意让学生说一说是怎样想的。
重点交流“八五折、五折等是什么意思？”弄清楚这类题目实质上就是求一个数的百分之几是多少的问题。
设计意图］接着上节课学生对税率、打折等的初步认识，进一步深化练习，激发学生的求知欲望，不但复习、辨析了有关纳税的相关知识，同时也让学生感受到纳税的意义。弄清楚生活中的打折是怎么回事。
二、我要练一练。
谈话：看来纳税、打折实际还是百分数的问题，我们再来练习做几道百分数应用题好吗？
1、自主练习第6题。自主解答，集体订正。交流时重点问：短百分之几是什么意思？长百分之几呢？
2、自主练习第7题（多**出示，学生自主练习，集体交流）。重点交流：第7题与第6题的不同点是什么？让学生在练习的过程中体会到两道题的联系与区别。
3、自主练习第8题（多**出示）。指名读题。提示：先比较此题与题的区别，然后再解答。重点交流：这道题谁做单位“1”，你喜欢用什么方法解答？为什么？
设计意图］学生通过复习百分数应用题，特别是对比练习，进一步帮助学。
生理解了“求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题”的解题思路，第八题更让学生加深了单位“1”未知情况下，该怎样选择合适方法来解答题目。为进一步解答复杂的纳税、折扣问题打好了基础。
三、综合运用，拓展训练。
谈话：生活中商家还有好多令人迷惑的折扣和**方式，你能明辨该选择哪种吗？
1、自主练习第9题。先小组讨论，再自主解答，集体交流。
这是一道解决生活实际问题的稍复杂的折扣问题。练习时，要让学生联系生活实际理解题意，确定解题思路，然后独立完成。交流时，让学生说说自己的思路和解法。
2、自主练习第10题（多**出示）。
集体讨论交流：“九折”是什么意思？“买5本赠1本呢？”“满50元八折呢？”
自主解答。集体交流订正。重点交流：你是怎样想的？以后遇到类似的**方式我们该怎么办？
设计意图］练习过程以小组活动为载体，以角色的转变为纽带，激发了学。
生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的气氛中既复习巩固了知识，同时又培养了学生运用知识解决实际问题的能力。
四、课外延伸。
第一课时植树问题
教学目标 情感态度与价值观。通过实践活动，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。知识与技能。1 认识不封闭曲线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际题之中。2 培养学生观察能力 操作能力以及与人合作的能力。3 学生通过观察 操作 交流等活动探索新知。过程与方法。通过观察 操作...
鸽巢问题第一课时 教案
鸽巢问题 第一课时。三维目标 1 知识与技能 了解 鸽巢问题 的特点，理解 鸽巢原理 的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2 过程与方法 经历 鸽巢原理 的学习过程，体验观察 猜测 实验 推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。3 情感 态度和价值观 通过用 鸽巢问题 解决简单的实际问题...
数学广角 植树问题第一课时
数学广角 植树问题第一课时。教学目标 1 知识与技能 利用熟悉的生活情境，通过画图等活动，将实际问题抽象成植树问题模型，探索并发现间隔数与植树棵数之间的规律。2 过程与方法 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。3 情感 态度与价值观 初步体会化复杂为简单的数学方法，培养学生分析和解决实际问题...