《唐雎不辱使命》第一课时

唐雎为安陵君劫秦王。

教学目标：一、通过对课文的学习，了解人物形象。

二、掌握重要词句，培养学生朗读理解能力。

三、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。

教学重点：重要词句，文意理解。

教学方法：在诵读中，把握重点字词，理解文章内容，弄清故事情节，了解人物形象。

第一课时。教学过程。

一、导入。战国时期，秦国逐渐强大起来，开始逐步吞并其他六国，由此而展开了军事和外交等方面的斗争，涌现出了许多叱咤风云的军事家和外交家。唐雎便是一位载入史册的外交英才，今天就让我们领略一下他的外交风采。

二、简介《战国策》和时代背景。

1、《战国策》是西汉末年刘向编写的一本记录战国时期各国谋臣策士活动的国别体史书。共三十三篇。“狐假虎威”“画蛇添足”“鹬蚌相争” “螳螂捕蝉，黄雀在后”均出自其中。

2、这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。

三、检查预习。

1、一人读一段，扫清文字障碍。

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2、师范读，布置听读任务：

1）注意感受朗读节奏、人物语气。

如：秦王。分前后两种情况，前面是傲慢无礼，口气强硬，轻视对方，后面是讨好和软的口气。

2）故事中的人物有哪些？主要人物是哪个？

3、分角色朗读，要求：叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。（听读任务：感受各人物性格特征。）

四、疏通文意。

五、归纳重点词。

1.通假字。

秦王不说（说——悦，高兴）

故不错意也（错——措，放置，安放）

仓鹰击于殿上（仓——苍，青色）

2、词语活用现象。

轻寡人与（轻，形容词用作动词，意动用法，“认为……轻”，小看。）

请广于君（广，形容词用作动词，使动用法，“使……扩充”。）

3、一字多义：

1.寡人欲以五百里之地易安陵（用）

以 2.而安陵以五十里之地存者（凭借）

3.徒以有先生也（因为）

4.以君为长者（把）

1.亦免冠徒跣（光着，动词）

徒 2.徒以有先生也（只，仅仅，副词）

六、布置作业。