种群和生物群落第一课时——种群的特征教学设计。
一、 教学设计说明。
、基本理念。
新课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用能力，培养理论联系实际意识。教学要符合多元智能理论与智慧教育，为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使**式学习和个性发展得到最大体验。
、整体设计思路。
针对教材的特点和学生的特点，我在设计本课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《新课程标准》灵活处理教材。其二，补充教学材料：
示例、**、资料等。其三，充分利用和开发生物课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
二、教学过程设计。
4.1 种群的特征教学设计
山东省临清市第二中学张秀君。
1、设计理念：新课程改革倡导**行学习，引导学生主动参与、乐于**、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决实际问题的能力等，本节课就是以让学生亲历模拟实验及建立模型等**活动来领悟科学研究的方法为设计理念。
2、教材分析：《种群的特征》这节内容是人教版必修三第四章第一节内容，是学生在前面刚学了稳态及其调节机制的基础上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。依据普通高中生物课程标准要求：
“列举种群的特征”，因此确定本节课的教学目标为：
2．1【教学目标】
知识目标：种群密度和种群的几个基本特征。种群的特征之间的内在关系。
能力目标：初步学会调查种群的密度的方法。分析种群其他特征对于种群密度的影响。
情感目标：能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注濒危动物种群数量的变化及措施。
2．2【教学重点与难点】
教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系
教学难点：示范样方法的正确操作，证实样方法的科学有效性。
2．3【课时安排】 2课时
第1课时 ：做演示实验让学生**如何估测一类事物在一定地域范围的密度
种群的几个特征以及他们是怎样影响种群密度的
种群的空间特征
第2课时：课外测量南操场蒲公英的种群密度。
3、教学设计思路。
本节的引入思路是：从问题出发，落脚于对科学方法的学习：调查种群密度的方法。
在呈现种群的特征这一内容时，从“问题**”引入，然后逐步展开教学，将本节的**活动作为让学生尝试、模仿的操作。
本节的内容教学是按照教材顺序安排的，采用先授课后进行**活动的模式。本案例的设计针对课堂授课部分。
4、授课过程。
教学设计说明
1．本节教学设计的核心是用样方法测定种群的密度，对于样方法这种科学方法的学习，着重于学生和老师之间的讨论和对实际问题的**，不能撇开生物学现象只是单纯的讲解数学问题，那样就使学生感到乏味，也不能只讲生物学现象而不结合科学的数学方法，因此二者的结合至关重要，要好好把握。
2．本节课讲授了种群的多个特征，但是有轻重详略之分，重点是种群密度，以及样方法在种群密度测定中的实际应用，其他的特征都可以与种群密度相联系的讲解。画出一个图表来表明出生率与死亡率，迁入迁出率以及性别比例等对种群密度的影响，将有助于学生对种群各个特征的整体把握和记忆，
3．本节课的主要线索是种群的特征，但并不是仅仅描述性的讲，而是从问题出发，落脚于对科学方法的学习：用样方法测定种群密度。因此，让学生尝试、模仿调查种群密度，是本节的重要教学目标。
教学设计要围绕实现这一目标来制定，即要让学生通过具体的活动，完成尝试、模仿的操作。教材中设计了“**”活动：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。
这一活动需要在野外进行，且属尝试、模仿层次，故一般可以安排在本节结束时进行。
4．对于特征的讲解要多引用实例，尽量给学生以感官的认识不要过分强调概念。比如年龄组成这一特征完全可以在发达国家，发展中国家（比如我国）和不发达国家间进行比较分析，问题甚至可以深入到是什么原因导致他们各自不同的年龄组成，这一年龄组成对这个社会的将来有什么影响。
5．人类社会是最复杂的种群系统，但是又具有种群的共性，把所学的知识和人类社会联系起来不仅会调动学生学习的积极性，还会培养学生理论联系实际的能力。
第四章第一课时种群和群落
第1课时种群的特征 种群数量的变化。能级要求 知识方面。1 列举种群的特征。2 解释种群的数量变化。能力方面。1 尝试建立数学模型。2 运用样方法调查种群密度。课前热身 1 种群在单位或单位中的个体数量就是种群的密度。种群的密度是种群最基本的特征。农业害虫的和预报 渔业上捕捞强度的确定等，都需要对种...
种群特征第一课时 2
第一节种群的特征 调查种群密度的方法。学习目标 知识与技能 1.掌握种群密度的概念。2.尝试种群密度的调查方法。过程与方法尝试用样方法调查种群密度。情感目标学会观察自然界生物，了解生物种类，热爱大自然。学习重难点 重点 种群的特征。难点 用样方法调查种群密度。学法指导 利用 实验深刻体会样方法调查种...
种群的特征第一课时说课稿zwq
种群的特征 说课稿。各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版高中生物必修三第四章第一节种群的特征第一课时，近年高考常以曲线，的形式考察种群的知识，旨在考察学生理解能力和综合应用能力，因此打好基础刻不容缓。对本节内容教学设计将从以下几个方面进行 1 说教材。从第四章起，学生的视角从微观，个体转换到了宏...