《孙中山破陋习》第一课时。
教学目标：1.学会本课生字词，理解生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3．通过朗读课文，了解课文大意，初步感知缠足的危害及孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨。
教学重点：指导学生读准字音，读通课文。
教学难点：指导学生用自己的话说说课文的主要内容。
教学过程：课前谈话：过年风俗习惯。
一、揭示课题，整体感知。
1. 陋字导入，组词，说说“陋习”的意思，生活中的陋习。
2．板书课题：24、孙中山破陋习。
1）指导写“孙”
2）读课题，质疑课题。
二、初读课文，学习生字词。
1.出示自读要求：1.划出生字词，对照生字表读准字音。
2.读顺句子。长句子要注意停顿，多读几遍。
2.检查字词。
第一组：生字词。
孙中山痛苦心疼祖宗**。
挑柴受罪既然不该废除。
1）生轻声读，说说易读错的，重点指导后鼻音的字。
2）指名读第一行，第二行、齐读。
3）去拼音指名读、读出词语表达的情感，齐读。
第二组：词组。
痛苦极了叹了口气
含着眼泪深深地刺痛。
指名读，指导读，齐读。
师：大家的生字读的真好，字音正确，声音响亮，还能读出词语的情感，真不错，不过刚才老师听大家读课文时，发现课文中有一个长句特别难读，老师都读了3遍，你试试看。
3．出示长句：后来，孙中山领导辛亥革命， 当了临时大**，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。
练读3遍，有两难，一是“辛亥革命”，二是长句子。指名读，指导读长句的方法，齐读。
师：这么难读的长句子，大家都能读的这么好，相信课文一定能读的更好。
4．检查读课文。
随文指导：1）说说第一段意，孙中山有个什么样的姐姐。板书：姐姐
师：就这样，孙中山和姐姐幸福快乐地生活着，可是有一天……
2）理解“缠足”： 板书： 缠足联系上下文，结合**。
3）初步感知缠足给姐姐带来的“痛苦”。
师：以前那个爱陪孙中山玩，经常唱歌给孙中山听的姐姐不见了，现在的姐姐……
师：这一切都是因为——缠足。看着姐姐的变化，孙中山……
4）指导体会“深深地”。
5）齐读最后一段，小结：该不该破除，板书：
三、汇报交流，了解课文主要内容。
1.说说通过读文，交流汇报已懂的问题（读题时提出的），再说说心中产生的新疑问。
四、指导写字。
1．出示：疼痛。
2．指导：书空、观察。
3．小结书写要点（上点应该居正中、横短撇长较舒展）、范写、学生描红、点评。
师：这节课我们初读了课文，知道了孙中山破除了缠足陋习，但缠足陋习到底是怎么回事呢？妈妈为什么一定要给姐姐缠足呢？课后请大家……下节课再继续交流。
五、作业。问问周围的老人或查阅资料，进一步了解缠足陋习，以及生活中还有哪些陋习？
板书。24、孙中山破陋习。缠足。
《孙中山破陋习》第一课时精彩教案
孙中山破陋习 第一课时精彩教案。作者 佚名。转贴自 本站原创点击数 152 教学时间 xx年12月27日上午第二节课。一 教学目标要求。初读课文，全体学生都应该能够说出课文主要内容。2 通过多个故事的引领，思维拓展，能够真正地理解本课的重点 关键词语。祖宗 废除 3 较全面的获知 用布缠脚，用布缠小...
第单元第一课孙中山
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第一课时教学设
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