【课题】大道之行也。
课型】新授课。
课时】一课时。
授时】学习目标】1. 熟悉本课相关文学常识；
2. 熟读成诵，学习本课相关文言知识；
3. 拓展中国历代关于“理想社会”的描述。
学习重点】1. 熟悉本课相关文学常识；
2. 熟读成诵，学习本课相关文言知识；
学习难点】 拓展中国历代关于“理想社会”的描述。
学习方法】朗读法、小组合作法。
学习过程】一、 导入。
齐背《桃花源记》）世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权、利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》一个人人幸福快乐、个个相处融洽的理想社会。美好的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。今天，我们将要学习的《大道之行也》，就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。
二、 文学常识。
礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编纂。全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。
《礼记》中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。是孔子以后战国至秦汉之间儒家的作品，全书保存了先秦时代的重要史料。其语言也简洁生动，具有一定的文学价值。
同学们，我们再来回忆一下“四书”“五经”有哪些？
四书：五经：
三、 写作背景。
本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由，照录如下：
昔者仲尼与于蜡宾（参加国君在年终举行的祭典，蜡，读zhà），事毕，出游于观（读guān，宫门外两旁的台楼）之上，喟然而叹，仲尼之叹，盖叹鲁也（意思是鲁国已经丧失了国礼）。言偃（即子游，孔子的学生）在侧，曰：“君子何叹？
”(孔子何叹？)孔子曰：“大道之行也，与三代之英（夏、商、周、三代的英贤），丘未之逮也（因出生晚，未能赶上）而有志焉。
”四、 检查预习，正音。
选贤与能（ jǔ ）矜寡孤独（ guān）
幼有所长（zhǎng） 男有分（fèn）
货恶其弃于地也（wù）
五、 学生自读课文，师范读。
六、 翻译全文。
学生以小组为单位，结合课下注释翻译全文，找出疑惑当堂提出，其他小组帮助解决。师点拨。
自主归纳：1. 通假字。
与：（举）推荐矜：（鳏）老而无妻的人
2．一词多义。
亲故人不独亲其亲：以……为亲。
故人不独亲其亲：父母。
谓是谓大同：叫做。
予谓菊：认为。
修讲信修睦：培养。
盖简桃核修狭者：修长。
兴谋闭而不兴：发生。
水波不兴：起。
闭谋闭而不兴：杜绝
故外户而不闭：关。
独矜、寡、孤、独：老而无子的人。
故人不独亲其亲：只。
乱盗窃乱贼而不作：造反。
自云先世避秦时乱战乱。
3．词类活用。
不独亲其亲，不独子其子：
意动用法，以……为亲，以……为子。
老有所终，壮有所用，幼有所养：
形容词作名词，老年人、壮年人，儿童。
七、 再读课文，研讨问题。
1. 文章结构。
学生思考，讨论明确：
全文可分为三个层次：
第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。
第二层（第二至三句话）“大同”社会的基本特征。
第三层（第四句话）全文的总结语。
2. “大同”社会的根本特征是什么？
小组讨论，师明确：天下为公
3. 本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
人人受到关爱（人不独不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者……皆有所养）
人人安居乐业（男有分，女有归）
物物尽其用（货恶其弃于地也，不必藏于己）
人人尽其力（力恶其弃于地也，不必为己）
4. 大同社会与陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？
学生思考，教师明确：
有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。
5. 如何评价孔子所描绘的“大同”社会？
１）在当时看来：不满现实，向往美好；
２）在现在来说：激励人们，仍有意义；
３）能否实现？世外桃源，美好空想。
6. 如何理解孔子关于“大同”的思想？
明确：“大同”社会是以“五帝之世”的传说为依据，经过提炼后而构想出来的一个理想社会模式，孔子的原意是建立一个合理的社会以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。因此，孔子的大同理想社会源自于“五帝之世”同时又高于“五帝之世”。
八、拓展延伸。
尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。其思想意义极为深远。
九、作业布置。
1. 背诵全文。
2. 描绘你心目中的理想社会，不少于。
板书设计】第一层（第一句）对“大同”社会的纲领性说明。
第二层（第二至三句）“大同”社会的基本特征。
1 .人人都能受到全社会的关爱。
2.人人都能安居乐业。
3.货尽其用，人尽其力。
第三层（第四句）全文的总结语。
教学反思】
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