课时课题：第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生。
课标要求：教师要帮助学生形成以下重要概念—绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。与本节课相关的课标具体内容为，概述开花和结果的过程。
教学目标：1.知识目标。
识别并说出花的各个部分的名称。
概述并解释花的各个部分的功能。（重点、难点）
2.能力目标。
通过解剖完全花，培养学生使用仪器（放大镜等）进行观察的能力。
通过小组分工操作实验，提高学生合作能力。
3.情感、态度与价值观目标。
通过参与小组合作解剖花，体验生物学的探索和实验的乐趣。
教学方法及学法指导：
根据心理学规律，每堂课的开始阶段学生的有意注意是最集中的，对学到的知识记忆也最牢固，我决定采用先进行雌蕊相关知识的教学。我把桃花结构模型中的雌蕊拿出来，让学生一起来猜一猜的方式，学生猜完以后，直接进行讲解。这样既突出了重点，又突破了难点，还能够快速吸引学生的注意力，学生印象深刻记忆牢固。
接下来，教师提出问题，学生自主学习，初步认识花的各个部分的名称和功能；然后分组实验，合作**，展示汇报；最后归纳总结，当堂反馈。
在学习方法上，教师引导学生进行了“猜谜激趣—提出疑问—自主学习—回答问题—动手实验—合作交流—展示汇报—练习检测”等多种学习形式，穿插融合，及时反馈，提升学习效率。
学情分析：本节课是我新接初二年级的第一堂生物课。面对完全陌生的学生，老师需要在第一节课中迅速拉近和学生的距离，吸引学生并获得学生的认可，所以我设计了一节轻松并且相对比较简单有趣的教学流程。
我校初二年级每班不足40人，进行分组实验所需材料不多，为进行分组实验创造了有利条件。我校在班级内没有多**，因此我就没有制作课件，而是采用了在黑板上使用彩色粉笔“板画”桃花结构图的方式，给学生增加直观印象，也让这幅图贯穿整堂课，也是本节课的板书。
课前准备：桃花结构模型、供分组实验解剖用的完全花鲜花12朵（每组2朵）、放大镜解剖刀等实验器材共6组。
教学过程：板书设计：
第一节花的结构和类型（第1课时）
教学反思：成功之处：本节课的设计结合我校的学情与实际条件，充分利用现有资源，结合开学第一节生物课的需要，力求新意，突破常规，着力于用一节课就能吸引学生。
通过课堂实际效果来看，学生对于新老师非常接受，高效圆满地实现了既定的教学目标，在40分钟的课堂时间内，几乎所有同学都能够熟练说出桃花各个结构的名称以及相应的功能，并都独立完成了助学中的“当堂达标”练习题，做全对的学生超过90%。
不足之处：实验材料准备的不是特别充足，如果能够两位同学一组来做实验，效果会更好。在进行实验**时，有极个别学生开小差，不能够按照小组长的要求完成自己所承担的任务，说明个别同学的合作意思还不强，有待于通过以后的学习逐步提高。
特色之处：教学设计中的“猜一猜”环节很好的吸引了学生的注意力；先讲难点“雌蕊”的做法有效降低了学习和记忆的难度；动手操作、展示汇报以及交流讨论等环节的设计，无论是在时间安排还是活动主体上都体现了“学生是课堂的主人”，让学生充分并自由地参与课堂，最终实现了让学生“喜爱生物老师”从而“喜爱上生物课”。整堂课的设计充分利用了学生有意注意的相关认知规律，注重知识的系统梳理，用一幅桃花结构模式图作为本节课的板书简洁明了，并且契合教学流程，自然合理，前后呼应，水到渠成。
第一节花的结构和类型第一课时
课时课题 第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生。课标要求 教师要帮助学生形成以下重要概念 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发 生长 开花 结果与死亡等阶段。与本节课相关的课标具体内容为，概述开花和结果的过程。教学目标 1.知识目标。识别并说出花的各个部分的名称。概述并解释花的各个部分的功能。重...
第一章第一节花的结构和类型第一课时
第四单元第一章第一节花的结构和类型第一课时 教学目标 一 知识目标。1.了解形态各异的花，举例说出身边常见花的形状 打消 颜色等特点 了解 2.掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分 重点 二。能力目标。1 通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。2 通过识别...
第一节中东 第一课时
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东 第一课时 学习目标 1 读课本p44页图8.1和p45页图8.3，说出中东的位置和范围，说明中东地理位置的重要性。2 会运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东居民生活和经济发展的影响。学习重点 中东地理位置的重要性。学习难点 土耳其海...