口语交际三。
科目语文课题。
年级六。班级口语交际三。
通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。
提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动**、团结合作的精神。善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。
时间。德）教学目标。
知识能力品（重点、难点）
教材分析。善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。认识到人要讲诚信。
板书设计示意图。
口语交际三。
正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活需要善意的谎言。
教具学具时序。
一、故事揭题。
时序。教法选择。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住。
教学过程。了小孩跟路的想法。回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。
你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎言。
二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点。
正方：人要讲诚信，不能说谎反方：生活需要善意的谎言辩论的要求：
1.用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
2.要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
三、自由练说或小组交流。
按要求进行准备，组内交流。
四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论。
辩论的方法和注意事项：1.用事实说话，事实胜于雄辩2.从不同角度进行分析，以理服人。
教。3.运用反问，增强语气。
4.辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位。
一个找不到母亲的小孩，你肯定会骗他说：妈妈一会就来了。肯定不会说你妈妈不要你了。
一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的。肯定不会说：你等死吧。
我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。很快就会出去的。肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧。
师此时成为辩论会主席，进行调控、指导，辩论中的优点及不足之处。）五、教师总结，达成共识。
诚信是美德，是大前提，社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。六、评选三名“辩论小明星”学。过。
程。教学后记。
科目语文年级六班级六（1）班时间2024年7月25日。
课题习作三。
善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。把体会到的真情写作长文章。养成自己修改作文的习惯。
德）教学目标。
知识能力品（重点、难点）
教材分析。写作之后一定要认真修改。“好文章是改出来的”。
板书设计示意图。
习作三真情写作写作真情。
教具学具时序。
时序。教法选择。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、交流谈话，情境导入。
生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。孩子你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。
这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。
教学过程。二、自读提示，明确要求。
1.读文中习作提示。2.交流习作要求和注意事项：（1）写体现人们互相关爱的事情。（2）写前先构思。
3）运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。三、挖掘记忆，交流构思。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
1.指名学生交流。2.学生评议，补充。
如，素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病；未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友；）四、回顾本单元课文，小结写作方法。
通过事件刻画人物，从而表达真情。
注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。
教。恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。语言平实，感情真实。五、习作取题，试写初稿。
1.学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。2.学生完成初稿，进行自我修改。3.找喜欢的伙伴修改。六、朗读赏析，交流评议。
1.每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。2.学生交流评议。
3、教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方。
七、再次修改，誊抄习作。
再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。学。过。
程。教学后记。
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